【文档说明】科学【湘科版】六下《太阳和太阳系》教案 (17).doc，共(3)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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《太阳和太阳系》教案[教学目标设计]1、知识目标学生通过自主探究学习，互相协作，知道太阳系的构成，知道九大行星的名字及排列顺序，明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系，了解九大行星的概况及其它有关知识。。2‘情感目标通过观察、查找、搜集和交流信息，体验网上科学探索的乐趣；了解有关国内外探索太阳系的

情况，激发学生的自豪感和紧迫感；同时激发学生珍爱生命，保护人类的家园--地球的情感，积极参与资源和环境的保护；通过同学间的合作交流及辩论活动，形成敢于表达思想、尊重他人意见的个人素质。教学过程教师活动学生活动设计思路及分析一

、情景导入1、提问：你们向往神秘的宇宙太空吗？你们想探索神奇的宇宙奥秘吗？2、提问：谁来谈一谈遨游太空的感受？1、观看屏幕，感受乘宇宙飞船上太空。2、学生谈感受利用多媒体图像、声音动画和视频手段，产生壮观的立体感觉，刺激学生的感官，让学生身临其境，激发学生对宇宙太空的探索欲望，形成对科

学新发展的兴趣。二、交流汇报通过自学课文，课前查阅资料，你们了解了太学生回答自己对太阳系已有的了解。适应小学生的心理、年龄特点，把握小学教学阳系的那些知识？（教师根据学生的已有知识储备，随机调整自己的教学）如；（1）这就是太阳，它有什么特点？像太阳这样自己发光的天体叫恒星。……（2）这

个庞大的天体系统就是太阳系，它包括……（3）这些就是太阳系的九大行星，离太阳最近的是哪一颗？最远的是哪一颗？我们居住的地球排在第几位？这九大行星按离太阳距离的由近到远依次是……你打算怎样来记住它们？我们作个游戏考考自己。如：（1）太阳是恒星

，地球是行星，月球是卫星。（2）太阳系里有太阳、行星、卫星、小行星、彗星、流星等。（3）太阳系里有九大行星，它们是水星、金星、地球、火星、木星……，学生用自己的方式（记开头第一个字，编儿歌等）记忆九大行星离太阳由近到远的顺序。学生参与做贴行星图片的游

戏。（4）每颗行星都有自己的运行轨道。的"个性"，充分发挥教材的作用，布置学生自学课文和收集资料，对于太阳系的研究在课前就已开始了。把多媒体课件基于软件TOP2000和网络环境下，根据学生的回答进行播放，创造适当的"情境"，让学

生接受视觉、听觉等媒体信息，以学生为主体，实现自我反馈。学生面对以广播形式呈现的信息，联系自己的先前知识，形成对当前信息的理解，同时，当前的新信息又能对原有的知识进行重组和调整。三、引导探究1、关于太阳系，你还想了解些什

么？2、引导学生进行学习，并提供适当1、学生回答还想了解的问题。2、学生浏览提供的网站，进一步思考学生所采用语言等形式辅助网上交流，实现全员共享。模拟交流会，让课堂成为社会帮助和辅导，对学生学习中碰到的问题，作个别辅导。3、引导学生把问题写到传神2000中的BBS论坛上，寻求解答

。4、引导学生利用Netmeeting自愿组成协作小组，共同探究交流。（地球、慧木相撞、水星凌日等）5、发放因特网上搜集的有关天文网址的目录。提出的问题和查阅网上资料。3、学生随时产生的问题写到BBS论坛上，寻求解

答，在探究过程中并不是打BS论坛或查阅或回答问题。4、根据学生的学习兴趣部分学生通过Netmeeting组成协作小组共同学习、交流。生活的一角。放大学生的探究结果，给学生的探究活动充电，不断激发他们探究的欲望，感受探

究带来的乐趣。教师参与学生的交流，成为学生学习的参与者，实现信息资源获取机会的均等，信息教育的民主。发放相关天文网址，让课堂探究，延伸至课外，使学生的科学探究活动不因课堂教学的结束而终止，实现可持续性发展。四、总结提升1、今天，你有什么收获？2、

乘飞船回地球。3、谈谈自己的想法。1、学生谈自己今天的收获。2、感受飞船回归地球。3、谈自己的想法。组织学生谈收获、想法，体验网上科学探究的乐趣，激发培养学生的探究精神和创新意识，树立为天文事业献身的远大理想。