【文档说明】科学【湘科版】六下《太阳和太阳系》教案 (12).doc，共(5)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《太阳与太阳系》教学设计教学目标科学探究1．能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。2．学会用间接的方法来观察太阳。情感、态度与价值观理解没有太阳，地球上就没有生命。科学知识1.知道太阳是一个温度很高的大火球。2.知道太阳

系的组成及行星的排列顺序。3.了解金星的基本情况。教学准备课件、太阳系图片、学生准备与本课有关的书籍或资料课时安排：1课时教学过程一．教学导入1、这节课我们来学习第3单元第一课。2、学法指导：这节课我们采用边查边学的方法学习。请同学们和自己的同桌为一小组，从自己

的书上或所带资料中找到我们要学的知识。看谁查找得快，学得好，学得多。二．了解太阳1．（出示太阳图片）问：它是谁？你了解它吗？请同学们查一下它的资料。2、学生小组活动，后汇报。3、老师小结，并揭示“恒星”概念。（课件）4、安全教育：太阳有

着这么大的威力，因此我们千万不要用眼睛直接去观察太阳，否则会灼伤你的眼睛。如果你有望远镜，也不能用它直接观察太阳，必须用P37的方法处理才行。（学生学习）5、介绍观察太阳的方法：用一盆染黑的水放在阳光下，通过观察水

中的太阳倒影，便可看清它是一个发光发热的球体。三、理解：万物生长靠太阳1、（课件）师：太阳给地球送来光明与温暖，如果没有太阳，地球上会有生命吗？（指名回答）2、小结：如果没有太阳，就没有地球上的风、云、雨、雪等自然现象，没有植物，没有动物.

.....地球成为一个阴冷的“死球”，这样人也不能生存。四、了解太阳系的组成1、师：太阳和地球是一个大家族里的两个成员，这个家族你知道叫什么名字吗？（指名回答）板书：太阳系2、下面我们来初步认识它，了解它吧！师：构成太阳系的天体有哪些呢？请同学们查一查。学生分小组查后汇报。小结：太阳系是由太

阳、行星、卫星、彗星和流星等构成的天体系统。（板书：太阳系是由太阳、行星、卫星、彗星和流星等构成的天体系统。）师：谁是这个天体系统的中心？请同学们查一查。学生分小组查后汇报。（板书：太阳）师：在这个家族中，离太阳最近

的行星是谁？请同学们查一查。学生分小组查后汇报。（板书：水星）师：在这个家族中，从水星开始向外依次还有哪些行星呢？请同学们查一查。学生分小组查后汇报。（板书：金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）特别补充：2006年8月24日第26届国际天文

学联合会大会对行星进行了重新定义，冥王星已经不再属于行星，而是矮行星。大会规定现在太阳系的天体包括：八大行星，矮行星和小天体。因为本教材是在2005年通过国家审查的，所以关于太阳系的组成沿用的仍然是历史上的规定。师：金星是排第几？它有什么特点？请同学们查一查。学生分小组查后汇报。师：其他

七大行星也有很多值得我们了解的知识，请大家看看吧！（课件）师：（课件）这是什么星？太阳系里经常可以看见它的身影。请同学们查一查它的有关信息吧。学生分小组查后汇报。介绍哈雷彗星。（资料：著名的彗星有哈雷彗星，它的周期是76年，它在1986年接近过地球。）（课件）师：请同学们看看天空中，是在下

雨吗？你了解这些“流星雨”是怎么来的吗？请同学们查一查它的有关信息吧。学生分小组查后汇报。流星在地球上留下了不少足迹。这是（课件：吉林1号陨石），还有在美国亚利桑那州有一个大的陨石坑。师：谁围绕我们人类的家园——

地球转？（月球）它在宇宙中是叫什么天体呢？(介绍卫星：卫星是围绕行星运转的天体。)介绍小行星带。（课件）(师：在火星与木星之间存在着数十万颗大小不等、形状各异的小行星，天文学把这个区域称为小行星带。)五．全科总结这节课我们了解了太阳和太阳系的有关知识。知道了太阳

系是以太阳为中心的天体系统。在太阳系里，所有的星球都围绕着太阳按照自己的轨道运行。太阳系是茫茫宇宙里一个很普通的家族，而且宇宙还有很多秘密需要我们去探索、揭开。希望这节课是同学们探索宇宙的开始，以后努力学习，解开更多它的

秘密。《太阳与太阳系》教学设计设计者：周弋群2013、4