【文档说明】科学【湘科版】六下《生命的历程》教案 (5).docx，共(2)页，16.039 KB，由小喜鸽上传

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双碧小学课时教案总第课时年月日科目六年级科学使用者何日飞单元主题第1单元生物的进化课题1.生命的历程教学目标1．知道化石是研究地球生物演变的重要证据。2．了解地球生物进化的四个时期中的代表生物。教学重点了解地球生物进化的四个时期中

的代表生物。教学难点探究生物由来的过程中，使学生感受到科学的结论依靠事实证据进行证明。教具准备有关说明地球上生物来源的科普书籍。教学过程：一、导入1.阅读思考：学生阅读单元页中的诗，师提出问题：“通过阅读，你发现了哪些科学问题？”在对学生的问题进行归纳整理后，借助本课教材引入部分揭示要研究

的问题：在漫漫的历史长河仲，生命经历了怎样的历程？（板书课题）2.出示学习目标（1）人类对生物的起源有哪两种不同的观点？（2）研究生物演变最直接重要的证据是什么？它是如何形成的？（3）根据化石给我们提供的信息，画出生物演变的基本流程，并根据流程图总结出生物演变的规律。二、学1.教师讲述：在

浩瀚的海洋里、广袤的陆地上、辽阔的天空中有众多的生命形式，它们是如何形成的？漫漫历史长河中，生命经历了怎样的历程？曾经有两种观点：古时候人们认为地球上的一切生物都是神创造的。科学家们认为地球上的生物都是进化而来。你们认为呢？（后者的观点是正确的）2.讨论那么你们看待古时候人们认为一切生物都是神

创造的这一说法？还知道哪些有关神创造生物的神话故事？引导学生交流并认识到，人类自古就关注自己的来历，神话故事是古代人们解释自然现象的一种方式。3.思考：科学家们认为地球上的生物都是进化而来的，那么这样的结论是怎么得出来的呢？可以

凭空得出吗？（需要证据）三、教师：前面的证据让我们零碎的了解了一些动物由某一种进化到某一种，那地球上的生物究竟是怎样变化过程？我们无法目睹在遥远的过去，地球上所发生的事情，那么人们靠什么去研究去认识呢？（化石）活动2化石告诉我们什么1．化石的形成2．依据

化石的形成过程思考化石为什么能告诉我们过去的事情？3．组织学生阅读教材第4页内容，师生共同列出流程图：海洋生物陆生动植物两栖动物哺乳动物奥帕宾虫陆生植物爬虫兽三叶虫蜘蛛穹窿兽请比较4个时期的化石，试讨论分析地球上的生物是怎样变化的？4

．引导学生归纳总结：地球上生物的变化规律是：由水生到陆生发展。由简单低级向复杂高级发展。四、练1．阅读：关于生物进化的辩论化石的形成非常偶然，人们通过化石所获取的信息是跳跃的、不连续的；人们探索生物进化历程的过程中出现了不同的学说；认识到科学上光有观点是不够

的，需要由证据证明观点；了解到辩论是一种科学研究的方法。2.补充讲解乔治·居维叶、拉马克、达尔文的故事。3.当堂检测：完成导学案中的练习教学反思：5亿多年前4.08亿年前3.60亿年前1.44亿年前