【文档说明】科学【湘科版】六下《生命的历程》教案 (2).doc，共(4)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：1-1生命的历程第一课时主备人：李进财教学目标知识与技能1.通过查找资料，了解地球上生物的由来。2.通过对四个时期化石的比较，分析地球上生物的变化。3.模拟辩论，收集证据证明自己的观点。过程与方法1、通过查找资料，了解地球上生物的由来。2、通过对四个时期化石的比较，分析地球上生物的变

化。3.模拟辩论，收集证据证明自己的观点。情感、态度与价值观探究生物由来的过程中，使学生感受到科学的结论依靠事实证据进行证明。教学重点通过查找资料，了解地球上生物的由来。教学难点通过查找资料，了解地球上生物的由来

。教具准备有关说明地球上生物来源的科普书籍。教学内容教科书p1-3修订导一、教学导入阅读思考：学生阅读单元页中的诗，师提出问题：“通过阅读，你发现了哪些科学问题？”在对学生的问题进行归纳整理后，借助本课教材引入部分揭示要研究的问题：在漫漫的历史长河仲，生命经历了怎样的历程？（板书课题）学1.教

师讲述：在浩瀚的海洋里、广袤的陆地上、辽阔的天空中有众多的生命形式，它们是如何形成的？漫漫历史长河中，生命经历了怎样的历程？曾经有两种观点：“古时候人们认为地球上的一切生物都是神创造的。”“科学家们认为地球上的生物都是进化而来

。”你们认为呢？（后者的观点是正确的）教讨论那么你们看待古时候人们认为一切生物都是神创造的这一说法？还知道哪些有关神创造生物的神话故事？（约3分钟）引导学生交流并认识到，人类自古就关注自己的来历，神话故事是古代人们解释自然现象的一

种方式。1、思考：科学家们认为地球上的生物都是进化而来的，那么这样的结论是怎么得出来的呢？可以凭空得出吗？（需要证据）2.我们怎样查找？3.学生查找资料，并分析提取证据4.交流小结练基础训练p1-2教学后记