【文档说明】科学【湘科版】六下《灿烂星空》教案 (10).docx，共(2)页，16.277 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

“灿烂星空”，教学设计教学目标：一知识与能力1能看懂星图，知道四季代表星座。2能根据星图在夜间指认北斗七星和北极星，知道北斗七星的斗柄在四季指向不同。二科学探究1能对提出的问题根据已有的知识和经验进行合理假设。2能通过搜集资料或模拟实验对自己的

假设进行验证。三情感态度与价值观1培养学生认真读图仔细观察的良好习惯。2培养学生理论与实践相结合的优良作风。教学准备北天四季星图指南针北斗七星四季变化演示仪（自制教具）教学过程第一课时一教学导入1出示小学语文二年级课文“要是你在野外迷了路”

节选：北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认识它，就不会在黑夜里乱闯。2提问讨论你认识并能在夜里找到它吗？知道怎样才能找到它？通过讨论，了解学生对教学内容前概念的认识程度，有针对性的组织教学，并导入本课。二、教学活动（一）认识北斗七

星和北极星1.指导学生阅读教材p47-48页。初步理解星座的概念，知道北斗七星的形状及与北极星的位置关系。2.学生自读教材中的图文。通过讨论提问等方式，消化吸收图文中的知识内容。教师巡回解疑答问。3.活动总结（1）说说你对星座的理解；（2）画出北斗七星的形状，说说它们的

形状象什么；（3）怎样通过北斗七星确定北极星的位置。三.教学活动（二）北斗七星的四季变化1.提问、思考：我们已经知道了北斗七星的形状和它们与北极星的位置关系。那么在一年四季中我们看到的北斗七星和北极星是固定不变的还是随季节的更替而变化呢？2.学生讨论（1）说

说你对这个问题是怎么想的；（2）说一说做出这种猜想的依据；（3）你打算用什么方法来验证你的猜想。3根据学生的讨论和猜想引导，帮助他们找到猜想的依据和验证的方法。（1）晴朗的夜空我们都会看到满天的星星，这些星星的分布情况一样吗

？由此你会做出怎样的猜测？（2）你打算怎样验证你的猜想？查阅资料或实际观测4按春夏秋冬顺序展示北天星图让学生观察：（1）在四幅图中找到北斗七星和北极星。（2）说说你的发现。（3）根据学生的观察发现和讨论情况进行归纳总结并阅读“指南车信箱”。a.北极星始终在地球的正北方。b.北斗七星沿逆时针方

向绕北极星旋转。四.课外拓展夜晚观察北斗七星和北极星1.在家长或老师陪同选择北面较空旷的地方下进行观察。如果不知道哪面为北可用指南针确定方向。2.做好观察记录：（1）观察时间。（2）画出观察到的图形。画法指导：以北极星为中心画一“十”字。上南下北，左西右东，以此为底图再画出观察

到的北斗七星。第二课时教学准备1“北斗七星四季变化演示仪”2四季代表星座图教学过程一.导入1.学生交流观察记录。并对照北天四季星图，评一评谁观察的仔细，画的准确。二.提问讨论1.追问：为什么我们一年四季北斗七星斗柄的指向会沿逆时针旋转？难道真的是北极星固定不动北斗七星象表针一样绕着

它反向转劲吗？请根据已学过的有关知识和自己的生活经验进行猜想。2.在学生分组讨论时教师要积极参与并进行鼓励，及时肯定合理的推测并进一步引导。（1）相关知识：地球的公转，特别是公转时的地轴的指向。（2）生活经验：让学生在电扇下眼看着电扇中心转圈。

三.模拟实验在学生充分讨论并逐步接近正确答案后进行模拟实验。1.观察理解“北斗七星四季变化演示仪”的原理和结构。2.动手操作理解北斗七星四季变化的过程。四.认识四季代表星座1认真仔细观察星座图，熟记星座名称和图形及出现的季节及方位。2

.在家长或老师的陪同下按时观察，并做好观察记录。