【文档说明】科学【湘科版】六下《灿烂星空》教案 (4).docx，共(5)页，31.540 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1课题：3.3灿烂星空第一课时执教者：卢淼鸿教学目标：（一）科学概念：1.星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形不同。2.北斗七星是大熊星座的主要标志。（二）过程与方法：1.认识星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。2.尝试根据星座的特征观察星座，并用图画做

好相关的记录。（三）情感态度与价值观：1.认识建立模型的重要性。2.培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。3.发展团结合作的意识。教学目标设计依据：（1）内容分析：认识几个常见的星座、了解星座随季节的变化是学生了解宇宙的另一个重

要内容。为此，本课设计了“北斗七星和北极星”、“观察北斗七星和北极星”和“四季星座”3个活动。我对本课教学内容进行了整合，通过认识星空，了解北斗七星是大熊星座的主要标志，初摆北斗七星和再建模型，对模型进行合理推理并做出解释。从平面到立体图像，培养学

生空间概念。并利用北斗七星寻找北极星，拓展到课后进行持续观察和探究活动。（2）学生实际：具备了什么？——学生听说过或从书上了解过北斗七星、北极星和一些星座的名称。困难是什么？——星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视

觉图像，如果从不同角度观察，形状不同，从平面到立体，构建空间概念。提升些什么？——培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。3、课前准备：课件、橡皮泥、竹签小棒、泡沫板、记录单、资料卡等教学环节教师活动学生活动设计

意图1．引入关于星空的话题。了解学生2观察质疑2．在晴朗的夜晚，仰望星空，我们会看到很多星星，其中你比较熟悉的星星有哪些？3．同学们提到的北极星、织女星、牛郎星……都是单独的一颗星星，而北斗星却是由七颗星星组成的，看起来像什么？4．了解星座概念

。北斗七星也叫北斗勺星，它们和周围其它星星一起，用线连起来看，就像是一只大熊，所以天文学家把这些星星所在的区域叫做大熊星座。北斗七星是大熊星座的尾巴.5．在星空，还有很多星星像大熊座的星星一样，组成一些美丽的星座，你还知道哪些星座呢？师：看

来同学们了解的星座名称真不少，我们一起欣赏一些常见的星座吧。（课件出示）几个常见的星座图片牛郎星所在的天鹰星座，织女星所在天琴星座，北极星所在的小熊星座……6．这节课我们一起走进星空，认识星座。板书课题：灿烂星空谈谈熟悉的星星根据已有认知回

答认识大熊星座谈谈自己所了解的星座欣赏常见的星座图片的已有认知，对星空的认识了解星座概念设计实践交流发现一、初摆北斗1．画出北斗星图师：通过刚才的了解发现同学们对北斗七星比较熟悉，我们就研究北斗七星。为了便于研究，请每位同学在老

师提供的记录表1中将北斗七星连起来，标出名称，观察它的形状。2．构建北斗七星的模型。3．师介绍材料：胡萝卜片、竹签、橡皮泥小球师：利用这些材料，我们怎样摆出北斗七星模型？4．小组讨论实验方案。5.汇报交流方案。6.温馨提示学生画北斗七星图，标出名称，观察形状。认识材料小组讨

论实验方案汇报方案，预设：（1）用橡皮泥小球代替画画北斗七星，认识各颗星的名称、位置利用提供的材料，初摆北斗七星模型，了解北斗七星在平面上的位置分布。3设计实践交流发现（1）小组活动，摆北斗七星，并观察它的形状。（2）轻声交

流7．分组活动，师到各组了解实验情况。8．交流汇报：同学们摆出的北斗七星，看起来像什么形状？9．小结：摆出来的七星在一个平面上，也就是从地球上看，与地球的距离是一样远的。二、再建模型1．师：根据大家的生活经验，你们觉得北斗七星到地球的距离真是一样远吗？2.提供材料，引起认知

冲突。师：我找到了一些关于北斗七星的资料，请同学们一起分享，你从资料中获取了什么信息？（课件出示）北斗七星从勺口上端开始，到斗柄的末尾，我国古代分别把它们称作：天枢（shū）、天璇(xuán)、天玑(jī)、天权

、玉衡、开阳、摇光。地球与它们的距离有远有近，分别为：天枢124光年，天璇79光年，天玑84光年，天权81光年，玉衡81光年，开阳78光年，摇光101光年。2．再建模型，建立概念（1）师：我们开始建构的模型在一个平面上，根据这段资料，你们现在认为还会那样的吗？（2）思考：怎么改变我们开始建

立的北斗七星模型？（3）共同归纳出方法，再次构建北斗七星模型。（4）师：从不同角度观察七颗橡皮泥小球，你能看到勺子形状吗？（4）前后两次摆北斗七星模型，有什么北斗七星（2）星星立在同样高度的竹签顶端，小组构建模型观察各组模型，共同发现规律学生思考回答阅读资料，引发认知冲突学生谈谈自己的观点小组设计

改进模型的方案学生交流方案，根据资料再次构建模型从不同角度观察模型，画出示活动要求，给予学生明确的实验方法汇报交流，观察形状，认识到地球上的人观察到的北斗七星呈勺子形状提供资料，认识星星距离不同、大小不一、没有联系，从不

同角度观察，形状也会不同，从平面——立体图像4变化？北斗七星的形状是我们从地球这一个角度所看到的情况，如果从宇宙中不同的角度来看，它们的形状会不相同。3．科技史渗透：观象授时师：古人经过长时间夜观天象，发现了星座移动方向和地球上气候变化之间的规律。科技史介绍：《鹖冠子》通过

观察北斗七星位置来判断当令季节的记载。出所看到的不同形状开始是平面的，后来有远近变化科技史激发学生兴趣，民族自豪感的培养设计实践交流发现寻找北极星的方法。1．寻找北极星的方法：把北斗七星勺子前的两颗星的连线

延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，就有一颗比较亮的星，那就是北极星了。2．师：北极星属于小熊座。（出示小熊星座图）3．假如我们在野外迷路了，需要确定方向的时候，我们会找北极星了吗？了解寻找北极星的方法寻找北斗七星、北极星及其他星座，通过星空图让学生了解星座的形态特

征与相互的位置关系。总结拓展北斗七星10万年前的形状（出示图片）现在的形状10万年后它还会是这样的吗？认识到北斗七星是在变化的课后坚持观察。板书设计灿烂星空大熊星座的主要标志：北斗七星星——————星座平面现象距离不同立体图形没有联系5