【文档说明】科学【湘科版】六下《保护我们的生命之河》教案 (7).doc，共(4)页，40.000 KB，由小喜鸽上传

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保护我们的生命之河教学设计教学目的及要求科学探究1．通过实地考察或图片资料的分析和学习，大致了解污水处理技术。2．通过实验制作，亲历污水处理的过程。情感态度、价值观认识到人类正为保护水环境而不断努力，树立为保护环境而尽一份力的责任感。科学知识1．了解污水处理技术的大致过程。2．了解其他方面

的环境污染，和环境保护方面的相关知识。科学技术社会环境(STSE)关注环境的变迁，意识到环境正在遭到人类的破坏，从小憧憬着建设美好家园，争做一个个环保小卫士。学情分析：《保护我们的生命之河》是湖南科技出版社《科

学》第十二册第二单元第四课内容。在这课的教学中我借助多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学。“水环境污染与保护”这一主题，分别从污染的现状、污染的源头、污染的危害、怎样防止污染等角度并

通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开探究性学习，引领学生发现生活中的水污染问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生的环保意识。学生在开放性的探究活动中积极参与，锻炼探究能力，使教学变得更为生动活泼，增强教学的实效性。教学重点、难点通过实验亲

自体验污水处理技术去实地亲历污水处理的过程课前准备老师准备：分组：10个组。分组实验的烧杯30个、明矾10份、放过滤器的铁架10个。10个水槽。每组4个一次性透明塑料杯，分别装好砂子、砂石、木炭、明矾。搅拌棒10支。污水处理厂流程图、制作课件，搜集有

关水污染的图片、视屏和净水处理技术的视屏。学生准备：用水槽装好10盒配好的器材。学生自制过滤器，制作简易滤水器的材料：海棉10份、木炭10份、砂子10份、砂石10份、等。学生搜集有关资料。比如：明矾和木炭做净水时的作用等相关内容。教学过程：一．教学导入同学们我们的生命之

河——湘江的水受到了哪些污染，请你说说你了解到的现象。先分组交流再指定学生说：……（学生的回答有工业、农业、生活等方面的污染，指出哪些是自然污染、哪些是人为污染。）现在我想请同学们看看水质污染与危害的视屏：刚才

同学看到的画面真是怵目惊心呀！水体污染严重影响了整个自然环境，也给人类和其他生物带来严重的后果。治理水环境，减轻水污染是我们人类不可回避的共同话题，水质污染有自然污染但更多的是人为污染，所以我们每个人

的责任是：从我做起“保护我们的生命之河”。（引出课题，学生齐读课题）同学们说说怎样才能将污水变成洁净的水，保护我们的生命健康呢？（指名说到了污水净化的处理技术）是的，为了减轻来自工农业及生活等领域的污水对环境的污染，人们开发了污水处理技术。现在我们来

一起了解污水处理技术。二．了解污水处理技术1．学生读图，教师解说污水处理大致分为这样几个过程：（课件显示）（1）格栅：去处大型漂浮物。（2）沉砂池：沉淀砂石等粗颗粒物质。（3）生物处理设施：用微生物分解部分有机污染物。（4）二次沉淀池：继续去处

污水中的污染物质。（5）混凝沉淀池：加入混凝药物，使更细小的物质凝结沉淀。（6）消毒池：投氯消毒，杀灭微生物。（7）出水泵：将处理之后的水排放到自然水域。2、污水处理过程放视屏：（课件显示）请同学们跟随老师通过电视到污水处理厂参观来

进一步了解污水处理。三．水的净化模拟实验刚才我们看到了污水处理技术，现在我们来亲自体验一下污水净化的过程，进行一个模拟实验。1．指名学生来示范演示并同时介绍实验步骤：（课件显示）实验步骤：（1）污水静置，沉淀。（1号杯）（2）分离沉淀后的水和沉淀物。（2号杯）（3）加

入明矾等混凝剂，搅拌，继续静置，沉淀。（4）用自制简易滤水器过滤。（3号杯）教师指出：2号杯中留一小部分水与3号杯中过滤后的水进行对比观察，学生汇报观察后的结果。2．指导学生完成以上的前三项任务在污水进行沉淀的时候，我

们来制作滤水器。辅导学生方法如下：（课件显示）（1）取一个塑料瓶洗净去底。（2）将瓶子倒置，在瓶口处垫上适量海棉或棕。（3）在海面或棕上铺设2～3厘米厚的木炭层，轻轻压平。（4）再在木炭层上铺设2～3厘米厚的沙子层，轻轻压平

。（5）最后再在沙层上面铺设2～3厘米砂石层，轻轻压平。3．按步骤完成水的净化。（实验要求用课件显示）（实验中音乐响起）（1）、学生分组实验。（2）、注意事项：轻拿轻放器材，不要将水弄到桌面上。（3）、小

结。将净化前和净化后的水对比观察：1、2、3号杯中的水对比。4．常识介绍：告知学生沉淀和过滤，一般只能分离出污水中可见的颗粒状杂质，有许多用肉眼无法看到的微生物和有害的化学物质，还需要通过其它措施去除，才能使水变得更洁净。四．阅读引入：1．阅读教材指南车信箱资料：污水处理等技术只是防治水体

污染的一项补救措施，在加大治理力度的同时，有些方面的污染也越来越严重。比如，随着人民生活水平的提高，近年来来家庭生活以及农业、农副产品加工等行业对水体的污染也随之加剧。因此，我们在进行污水治理的同时，还必须让更多

的人已经意识到环境保护的重要性，让大家都来从我做起，从小事做起……2．完成我们的水质保护建议分组讨论：保护我们的生命之河，人人有责。你认为地表水污染存在的最大问题是什么？应该怎样做才能更好地保护本地的水质？保护本地水质的建议：（1）、（2）、（3）、……3．做

一个环保少年引入教材中没有的内容：世界水日：3月22日。结合这个特殊的日子进行保护水资源的教育。切入并扣紧主题：保护我们的生命之河（全班同学大声呼吁）。板书：保护我们的生命之河处理流程：净化作用：污水↓格栅过滤↓↓沉砂沉淀↓↓生化处理生

化↓↓二次沉淀↓消毒出水消毒世界水日：3月22日