【文档说明】科学【湘科版】六上《能量家族》教案 (2).doc，共(7)页，39.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

能量家族教学目标科学探究：使学生能通过实例初步知道能量的含义，能根据已有分类标准判别生活中的不同物品具有哪些能量的不同表现形式。情感态度与价值观：在生活中感受能量世界的纷繁复杂，初步体验“能量和我们的生活息息相关”。科学知识：1.知道任何物体运动或“工作”需要消耗能量

，能量可以使物体“工作”或运动，能量可以储存。2.认识能量表现形式的多样性，知道机械能、热能、化学能以及声、光、热、电、磁等都是能量的不同表现形式。教学准备1.教师准备：课件，小石块，木板，玩具小鸟，钟，排球2.学生准备：弹簧，注射器，橡皮筋，气球，

纸风车，烧杯，实验记录单教学过程一、情境导入师：首先请同学来欣赏两幅美丽的图片。师：正在空中飞的是什么呀？生：风筝。师：这又是什么？生：小男孩在踢足球。师：怎样使图片中的风筝和足球运动呀？生：都是人让它们动起来的。生：都是有一种什么东西让他们动起来的。师：对，他们都在动，物体的运动都需要

什么呢？生：力量。师：这种力量就是书上所说的能量，今天老师就和大家一起来学习有关能量的一些知识（板书：能量）二、初步认识能量师：对于能量，你们有什么想说的吗？生：能量是怎么来的？生：能量有什么作用？生：能量有哪些种类？生：能量是什么？师：你们提的问题真的

很棒，很遗憾今天老师无法给你们一一解答，今天我们主要解决两个问题，一是能量是什么？二是生活中常见的能量形式有哪些？师：首先请看老师手里拿的是什么？生：闹钟。师：现在老师把它放到桌面上，松手，你们猜，它会动吗？生：会、不会！师：请认真观察，我松手了哦

，看看你们的猜想对不对？师：动了吗？生：没动。师：怎么样可以让它的时针、分针、秒针转动？生：上电池、用手拨动。师：（分别用手拨动、上电池）真的动起来，谁来说说，这是什么原因呀？生：电池中有一种能量，手也可以给它能量。师：还有其他说法吗？生：电池和手都能给闹钟提供能量（储

备能量）师：哦，闹钟储备了能量，所以它就可以动起来。师：看，这又是什么？（出示玩具小鸟）生：玩具小鸟。师：我同样把它放到桌面上松手，它会动吗？生1：会。生2：不会。师：（松手）动了吗？生：没有？师：你们谁会玩，来

教教我。（请一位同学上台来玩，学生旋转了玩具上的发条）师：你旋转发条有什么作用呀？生：这样它就有能量了。师：哦，原来通过旋转发条也可以让物体储备能量。师：那它为什么运动一段距离后又停下来了呢？生：能量减少了。生：能量用完了。师：对，能量在运动的过

程中被释放完了，能量可以储存，也可以被释放。师：通过对刚才这一组实验的观察和思考，你们知道能量是什么吗？谁能用自己的话来说说？生：能量是可以使物体动起来的一种东西。生：物体要动就需要能量。三、初步感知能量的存

在及储存师：生活中有很多物体，一开始是没有储备能量，是人为的想了不同的办法，让它们储备能量，这样它们才可以正常的“工作”或运动。今天老师还带来一些物体，也是没有储备能量的，你们想不想亲自试试。生：好！师：在动手操作之前请先看大屏幕，明白实验目的，请一位同学大声的读一下。学生朗读：（实验目的：想办

法让实验篮中的气球、橡皮筋和注射器等物体具备能量，并且能够运动或“工作”。）师：实验过程老师有一些要求要请大家注意，请再看大屏幕（出示幻灯片）。再请位同学来读。学生朗读：（温馨提示：1.每组组长负责材料的收发。2.每组成员要团结合作，组长负责安排成员操作

，记录员认真做好记录，操作时其他成员要认真观察。3.实验过程中不能随便走动，不能大声喧哗。4.实验结束后，每组要推荐一位成员汇报实验结果。）师：除了这些，还有一个要求：每组组长领到材料后，要先和组员讨论一下每种材料该用什么办法让它储备能量，然后动手操作。时间为5分钟，看哪个小

组又快又好的完成实验，并作好实验记录。开始实验！(学生实验，老师巡视并指导。)师：哪个小组来汇报你们的实验结果？生：师：大家评评，他汇报的怎样？生：很好。师：谁有补充的吗？生：师：同学们刚才做实验时都很认真，配合的很好，通过自己动手实验，你们明白了什么呀？

生1：(没有能量的物体我们可以给它储备能量。)生2：(给物体储备能量的方法不止一种。)生3：(物体有了能量就可以动起来。)师：大家都说得有道理。其实呀！能量在我们生活中处处存在，并且是以不同的形式存在于生活中的，那么，生活中到底有哪些形式的能量呢？请大家带着这个问题看书本，把53

页的书看完。四、认识各种各样的能量师：生活中到底有哪些形式的能量，谁来说说？生：运动的汽车具有动能。生：熔炉里的钢具有热能。生：燃料和食物中具有化学能。PPT展示师：你们还知道哪些形式的能量？生：水能、电能、太阳能、风能。……….（老师板书）师：这些不同形式的能量组成了一个大的家

族，成为能量家族。（板书：家族）师：能量家族中的成员在我们生活中随处可见，今天老师从生活中收集了一些图片，你们说说下面图片中的物体具有哪种形式的能量？（播放幻灯片）生：动能、太阳能、光能、电能、热能、势能、化学能。五、回顾总结师：同学们对

于不同形式的能量掌握得还是比较好，通过今天的学习，你们收获了什么呢？生：（知道了能量是什么、知道了能量的形式有很多、知道了可以给物体储备能量。）师：生活中处处有能量，人类的一切活动离不开能量，只有好好的利用能量家族中的不同成员，

我们的生活将会变得越来越美好！板书1.像这种让物体运动的能力我们称之为能量，简称能2.能量可以消耗，能量也可以储存。3.能量：电能、机械能、光能、化学能、声能、热能…