【文档说明】科学【湘科版】二年级下册4.1《神奇的磁铁》教学设计7.doc，共(4)页，84.500 KB，由小喜鸽上传

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第四单元磁铁的奥秘《神奇的磁力》教学设计科学探究：1.能根据观察到的现象，提出自己的猜想，并进行实验。2.能通过实验获取事实并做出结论。情感态度与价值观：1.在实验中尊重科学事实。科学知识：1.认识不同形状的磁铁。2.认识磁铁能够吸引铁，知道磁铁有磁力。3.知道磁铁磁力

最大的部分是磁极。教学重难点：通过实验探究磁铁的磁性强弱分布情况。教学准备：课件、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、图钉、水杯等教学流程：一、导入课题（师出示一个水缸，水缸内有若干条玩具小鱼）同学们，水缸里的小鱼可爱吗？老师想把这些可爱的小鱼作为上课

认真遵守纪律表现特别好的小朋友的奖励，现在让我来把它们从水里钓上来。呀，我忘记放鱼饵了，奇怪，这个鱼钩上连鱼饵都没有，可是却有这么多小鱼上钩了，这是为什么呢?哪位同学能来找一找其中的奥秘？（你有一双善于发现的眼睛，真不错！奖励一只可爱的小鱼）

原来呀，钓钩是一块磁铁。今天起，就让我们一起来探究磁铁的奥秘，一起来研究《神奇的磁力》（课件出示课题，板书课题）二、认识各种各样的磁铁1.课件出示各种各样的磁铁2.磁铁这个大家族有很多成员，我们一起来认识认

识。磁铁一般根据形状来命名。课件出示“条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁”（像长方形的叫条形磁铁；像拼音字母U的叫蹄形磁铁；像圆环的叫环形磁铁）3.学生说说自己桌上的磁铁是什么磁铁？条形磁铁三、活动一：探物游戏1.师：我们已经知道了常见磁铁的名称，下面我们来进行一

个有趣的游戏——找朋友！看看谁跟磁铁是好朋友。游戏方法：用磁铁去吸引袋子里的物品，填写记录单1游戏要求：1.小组成员分工合作，一人用磁铁去吸身边的物体，一人填写记录单。2.开始活动。3.小组汇报、交流之后，分析实验现象：这些能被磁

铁吸引的物体是用什么材料做的？（发现能被磁铁吸引的物体都是用铁做的这一事实）4.师小结：磁铁能吸引铁，磁铁的这种吸引力就是磁力。（板书：磁力）磁铁不仅能吸铁，还能吸引镍、钴等金属。（多媒体出示含镍的硬币，并作说明）注意事项：由于手表、电脑及许多电器中都有磁铁，磁铁之间

会互相干扰，所以我们不能长时间用磁铁去靠近电脑、手表及电视机等电器。通过以上探究我们知道了，有些小鱼没有鱼饵也会上钩，是因为钓钩是磁铁，小鱼嘴巴里有个铁螺丝钉，磁铁钓钩碰到小鱼嘴巴里的螺丝钉就吸住了，小鱼也就上钩了。四、活动二：

哪里磁力大1.小调查：刚才同学们用磁铁吸物体时用的是磁铁的哪个部位？为什么？2.对于磁铁各个部位的磁力大小，你有什么好奇的地方吗？（引导学生提出问题：磁铁的不同部位吸铁本领（也就是磁力大小）相同吗？3.学生猜测4.设计实验：学生在老师的引导下，设计好实验材料和实验方法5.

学生分组合作实验6.汇报实验结果：你们组的磁铁各个部位各吸了多少个回形针呢？7.交流：通过实验，发现了什么？（磁铁两端吸的回形针更多，中间的少一些）引导学生得出结论：条形磁铁两端的磁力强，中间的磁力弱8.师小结：磁铁磁力最大的部分称为磁极五、全课总结同学们在玩的过程中发现了磁

铁的好多秘密，像磁铁有磁力、磁力最大的部分叫磁极等，实际上这些都是磁铁的性质，是好多科学家费尽周折才研究出来的，可我们一节课就有这么多重大发现，真了不起！老师为你们感到高兴。六、课外拓展师：同学们，科学探究是永无止境的，只要你善于思考

，经常动手实验，一定会有更多的发现。老师这里有两个难题，想请我们聪明的小朋友们来帮忙？1.这有一个条形磁铁，它有几个磁极？（生答：两个）可是老师不小心把它摔断了（演示一分为二），摔断后的磁铁每块又有几个磁极呢？课后认真研究一下。2.自己设计实验探索究蹄形磁铁、环形磁铁各个部位的磁力是否相同？

它们的磁极又在哪里呢？七、板书设计神奇的磁力磁力：磁铁的吸引力