【文档说明】科学【湘科版】二年级下册4.1《神奇的磁铁》教学设计4.doc，共(4)页，63.000 KB，由小喜鸽上传

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1.神奇的磁铁《神奇的磁铁》教学设计教学目标1.科学知识认识常见的磁铁，列举生活中常用的不同外形的磁铁。描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。2.科学探究经历观察、比较、归纳等方法认

识到磁铁能吸引铁、镍等材料的性质。教学重点认识、列举常用的磁铁，认识磁铁的性质教学难点通过动手实践了解磁铁的性质。教学准备分组实验材料：磁铁、铁钉、螺丝、螺丝帽、回形针、易拉罐、铜钥匙、铅笔、橡皮擦、塑料尺、纸、铁架台等演示实验材料：外形不同的磁铁（环形磁铁、

条形磁铁、蹄形磁铁等）、玻璃杯、图钉、水、含镍的硬币等教学时间1课时教学过程一、激趣入题1、变魔术猜物体：师：大家喜欢看魔术吗？我今天带来了一个魔法棒。下面我给大家变个小魔术。大家睁大眼睛和我一起喊出魔术的咒语：乌拉

乌拉变！演示：教师出示“魔棒”（用手帕包住的条形磁铁），然后用“魔棒”隔着杯壁将杯中水里的图钉吸出水面。猜测：猜一猜，这根“魔棒”是什么？2、揭晓：这个“魔棒”是磁铁。师：今天我们就来认识这神奇的磁铁（出示课

题）二、新知探究1、认识新朋友（认识磁铁）：（1）观看微课《认识磁铁》师：首先请同学们来观看一段小视频，但老师的要求是看后要完成任务的，大家一定要用心哦！（2）我来说一说：师：谁来说说你看完知道了什么？（汇报

磁铁的形状；磁铁能吸物；磁铁不能长时间靠经手表、手机、电视等）（3）师展示并认识几种不同外形的磁铁：环形磁铁、条形磁铁和蹄形磁铁。师：谁还见过其他形状的磁铁。（学生分享，师生肯定）2.动手又动脑：磁铁探物（感知磁性）师：磁铁真的好神奇啊！下面我们分组来动手试一试，看看它的本领到底有多

神奇。（1）明确要求：师：同学们，无规矩不成方圆。所以大家在小组实验时必须做到：遵守纪律，不争不抢；听从安排，轮流操作；认真思考，积极发言；文明小组，我们必得！（2）分组实验：任务一：①用磁铁去靠近各自小组的实验器材：铁钉、螺丝、螺丝帽

、回形针、易拉罐、铜钥匙、铅笔、橡皮擦、塑料尺、纸等②用磁铁去靠近教室内的各种物品（不能长时间靠近手表、电脑、电视机等）。任务二：完成实验记录单“磁铁探物”表格。（3）汇报交流：能被磁铁吸引的物体是什么材料做的？（4）总结：磁铁能吸引铁、镍等材料，这种性质叫作磁

性。（板书：有磁性，吸铁、镍等）3.快乐多又多：会跳舞的回形针（进一步感知磁铁隔距离、隔物也有磁性）（1）请两名学生上台演示：教材P25的跳舞的回形针图片。学生观察、并汇报回形针的位置变化。（2）再请两名学生上台演示：教材P25磁铁隔板吸回形针。学生再次

观察、并汇报回形针的位置变化。（3）总结：回形针隔着一定距离也可以被磁铁吸引。4、牛刀一小试：沙里寻针（学以致用）（1）讨论：有一些回形针混到沙子里了，有什么办法将它们快速拣出来吗？（2）汇报方法，并总结。5磁铁用处多（磁铁应用）：1、说一说生活当中哪些东西中都

用到了磁铁？2、师强调：我们的祖先早在2600多年前就已经发现的天然磁石，并用它造出了司南。三、课堂总结1、我来谈谈自己的学习收获和自己的表现。2、师布置：科学可以充实我们的头脑，我们的生活处处离不开科学,学习丰富的科学文化知识可以为我们的家庭，为我们

的社会，甚至为我们的国家作出贡献。请大家今天回家把这精彩的内容记入自己的第一次科学小日记哦！