【文档说明】科学【湘科版】二年级下册4.1《神奇的磁铁》教学设计2.doc，共(5)页，104.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1.神奇的磁铁一丶教学目标1.科学知识认识常见的磁铁，列举生活中常应用的不同外形的磁铁。描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。2.科学探究经历观察、比较、归纳等方法认识到磁铁能吸引铁、镍等材料的性质。3.科学态度、STSE能对物质的外在特征及生活中的科学现象

表现出探究兴趣，能认识到人类在很早以前就对磁铁进行了观察和研究。二、教学重点认识常见的磁铁，知道磁铁能吸引铁、镍等材料的性质。三、教学难点能描述磁铁可以直接或隔着一段距离，对铁，镍等产量产生吸引作用。四、教学准备分组实验

材料：磁铁、铁钉、螺丝、螺丝帽、回形针、易拉罐、铜丝、铅笔、橡皮、塑料片、纸、铁架台、硬币等演示实验材料：环形磁铁、条形磁铁、蹄形磁铁、玻璃杯、水、图钉等五、教学过程（一）教学导入同学们，老师手里拿着一根“魔棒”，能把水杯里的图钉吸出来，你知道我手里的这根“魔

棒”是什么吗？(教师演示)同学们猜的非常正确，它就是磁铁，这节课我们来学习第四单元磁铁的奥秘中的第一课《神奇的磁铁》（板书课题）（二）新课学习1.认识几种不同外形的磁铁同学们，你还知道有什么形状的磁铁?出示课件（条形磁铁、蹄形磁铁、环

形磁铁、）（实物展示）师：这些磁铁都有魔棒的本领吗？让我们来试试吧！（教师演示：用不同形状的磁铁去吸引图钉，让学生观察现象）师：同学们，你们看到了什么?这些不同形状的磁铁，它们都能吸引图钉，那它们的共同名字叫磁铁（板书：磁铁）2.活动一、磁铁

探物师：同学们，我们知道了磁铁能吸引图钉，它还能吸引别的物品吗？（出示：回形针、大头针、铅笔、铁钉、螺丝、螺丝帽、易拉罐、铜丝、橡皮、塑料片、纸、等）师：同学们先猜一猜，这些物品哪些能被磁铁吸引？哪些不能被磁铁吸引？把你们猜想的结果填写在记录单上。(出示课件)(

能否被磁铁吸引画√或x)师：我们的猜想对不对呢？让我们用实验来验证吧！在实验时，老师有个提示，请同学们看大屏幕（出示课件）温馨提示：1.用磁铁去吸引物品时，能被吸引的放在一起，不能被吸引的放在一起。2.每做一个物品实验后，看到的现象及时记

录在实验记录单上。3.注意有的实验物品有尖，别伤到手。4.实验完成后，整理好实验器材，坐好。(小组开始实验,教师巡视指导)师：同学们的实验都完成了，在教室里还有许多物品，你们用磁铁去靠近它，看看哪些物品能被吸引？(出示课件)注意别让磁铁长时间靠近手表、

电脑、电视机等物品，如果长时间用磁铁靠近这些物品，会损坏他们的。师：同学们都做完实验了，现在哪个小组先把实验单上的现象来汇报一下。（出示课件实验记录单）(板书;图钉、大头针、回形针)哪个小组汇报教室里，哪些物品能被吸引？师：通过这两次实验，你发现了，能被磁铁吸引的物品是

什么材料做的吗？(铁)师：同学们看老师的手里是什么？（硬币）它们能被磁铁吸引吗？(小组实验，汇报)同学们看到了有的硬币能被磁铁吸引，有的却不能被磁铁吸引.能被磁铁吸引的硬币中含有铁、镍的这种成分，磁铁也能吸引镍，我们把磁铁能吸引铁，镍等材料这种性质叫做磁性。(板书:硬币

吸引铁镍等材料)3.活动二、会跳舞的回形针师：同学们看大屏幕的图片（出示课件）你能让回旋针跳舞吗？同学们实验时一定要注意磁铁要离开，回形针一定的距离观察回回形针的位置变化。我们看到回形针，隔着一定距离，也可以被磁铁吸引。4.指南车信箱(出示课件)同学们，中国人早在2600多年前就已经发现了

天然的磁石了。中国人利用磁铁的，历史久远，那么，我们能不能用磁铁为我们生活做一点事？5.拓展：(出示课件)老师在做实验时，不小心把回形针混到沙子里去了，你有什么办法把他们快速拣出来吗？（汇报方法，指名实

验）说一说你利用了磁铁的什么性质，把回形针快速拣出来的？（三）、总结同学们，通过这一节课的学习，你学会了什么？我们就学习到这儿，下节课我们继续探究磁铁的奥秘！下课板书设计：