【文档说明】科学【湘科版】二年级下册1.1《推拉游戏》教案3.doc，共(4)页，44.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1、推和拉教学目标：一、科学探究目标1．能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。2．能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。二、情感态度与价值观目标愿意与同学合作共同完成活动任务。三、科学知识目标1．举例说明物体受到推和拉之后发生的变化

。2．分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。四、科学、技术、社会、环境目标能找出生活中存在的推和拉现象。教学重点和难点：重点：感受推力和拉力。难点：分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。教学方法：教师讲授与学生活

动相结合的互动教学法。材料与用具：课本、水杯、粉笔盒等。课时建议：1课时。教学过程：一、导入新课教师：同学们，我们的科学列车今天驶入新的1站，你们想知道这一站又有哪些神奇美妙的科学等待我们去探索吗？学生回答（想）教师：那我们就

赶紧开始吧！教师走过去把教室门打开。教师：请看老师在干什么？学生回答。教师：怎样做才能把门打开或关上呢？学生回答。教师：关门是要用到推，开门时要用到拉，今天我们就来探究推和拉。（板书课题）二、探究新知1、推手游戏：师：首先咱们来做个游戏吧，这个游戏需要两个人配合，请

一位同学上来和老师示范。师生共同示范，学生尝试感受，交流小结。师：（课件出示）这个游戏你有什么感受？师：我推它,它也在推我！我们感受到的这种力叫推力。2、“拔河”游戏：师：接下来咱们继续来做个游戏，这个游戏还是需要两个人配合，请一位同学上来和老师示范。师生共同示范，学生尝试感受，交流小结。师

：（课件出示）这个游戏你又有什么感受？师：我拉它，它也在拉我！这种力叫拉力。推力和拉力都是常见的力。3、认识“推力和拉力”的大小和方向：（1）师：每个同学桌子上都有一些学习用品，请同学们用手推和拉这些物体，想一想物体受到推拉后会发生什么变化？学生分组实验，教师巡视指

导。（2）交流成果师：你用手推拉这些物体后，它发生了什么变化？生：我用手推小汽车，小汽车动了。生：……师：谁能用一句话把它们的看法概括一下。生：这些物体原来是不动的，推拉使他们运动起来。师：“不动”在科学上叫静止，“动”叫做运动。静止和运

动都是物体的运动状态。推和拉使物体的运动状态由静止变为运动。所以我们就可以说推和拉可以使物体的运动状态发生变化。师：同学们刚才通过自己动手获得知识真棒，希望同学们在下面的学习中表现的更加出色。师：看老师在干什么？生：推粉笔盒，拉粉笔

盒。师：无论是手推粉笔盒，手拉粉笔盒都需要在几个物体之间发生？生：两个。师：哪两个？生：手和粉笔盒。师：推和拉都是手对粉笔盒施加的力，所以我们就说推和拉都是力。师：那推和拉这两个力是完全一样的吗？他们所产生的结果是一样的吗？下面请同学们继续推和拉

的练习，找出其中的答案。生：实验，然后小组交流。师：谁有了自己的看法，来说一说。生：我推书本它向前走，我拉书本它向后走。……师：推是向前，拉是向后，说明推和拉的什么不同？生：方向不同。师：大家同意他的看法吗？师：推和拉这两个

力的方向不同，所以我们就可以说力是有方向的。师：那么推和拉这两种方向不同的力，所带来的结果相同吗？生：不同，我推书包书包向前走了，我拉书包它向后走了。……师：推和拉的方向不同，所带来的结果也不同。4．在我们的生活中还有哪些推和拉的例子？（1）（课件出示）说说图片中各展示的是

什么力？（2）师：说说在我们的生活中还有哪些推和拉的例子？（3）（课件出示）读一读：推一推，拉一拉，你推我拉做游戏，开开门，关关窗，捏捏小脸蛋......变化之中寻道理。教师：同学们找到生活中这么多推或拉的例子，可见同学们平时都很爱观察，是生活的有心人。三、游戏巩固：拓展活动：掰手腕教师：老师

发现同学们都很爱做游戏，你们平时有哪些游戏的玩法？老师这有一种新游戏的玩法，想学吗？学生回答。（想）课件出示：掰手腕学生两两练习，师巡视指导，提醒注意安全。四、课后小结：师：今天你学到了什么？同学们课下认真阅读讨论后，可以继续进行游戏和体验。希望同学们在课下的活动中玩得愉快，并从中获得更多的

知识。