【文档说明】科学【湘科版】二上《它在什么方位》教学设计3.docx，共(4)页，23.804 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-210160.html

以下为本文档部分文字说明：

湘教版科学二年级下册第四单元第1课《它在什么方位》教学设计一、教学目标1．科学知识知道使用上下、前后左右、东南西北等名词描述物体所处的位置和方向。2．科学探究通过观察、比较、分析等思维方法，体会到用前后左右描述物体位置

和方向的相对性。3．科学态度初步体验描述位置的本领在生活中运用的乐趣。二、教学重难点重点：知道使用上下前后左右，东南西北等名词解释物体所处的位置和方向。难点：通过观察比较分析等思维方法，体会到用前后左右描述物体位置和方

向的相对性。三、教学准备教师准备：参考小猫在哪里活动的场景，进行真实的室内场景布置或场景的PPT投影。学生准备：学生活动手册四、课时安排一课时五、教学过程（一）游戏导入师：上课之前老师想邀请同学们和我一起玩一个“拍手游

戏”。游戏规则是：老师说小手拍拍前，小朋友就举起小手在前面拍两下，老师说小手拍拍后，小朋友就举起小手往后拍两下，以此类推，老师说拍哪个方向，小朋友们就在相应的方向拍两下，大家明白了吗？生：明白了。（师生游戏互动）师：同学们真棒，掌声整齐而响亮

。同学们，上课之前我们为自己鼓掌加油了，相信这节课大家的表现一定很棒。师：同学们注意到了吗，刚才游戏中虽然我们一直在拍手，但是我们拍的方向不同，我们用到的方位词有哪些呢？生：上、下、左、右、前、后。师：是的，这些都是我们常用的方位词，如果要回答某物体在什么方向，我们就需要这

些词语的帮助。（导入课题：它在什么方位方位）（二）新课学习1.小猫在哪里（1）观察图片。（出示小猫在哪里的图片）（2）想一想：怎样描述小猫的位置。（3）引导学生使用前后左右上下描述小猫的位置。例如：小猫在小女孩的右边。（4）数一数：

“小猫在哪里”有多少种说法.（5）讨论：这些说法有什么不同，有什么相同。相同点：①句式相同：小猫在……的……②目的相同：都是描述小猫的位置不同点：参照物不同，方位不同（6）思考：如果站在图中男孩或者女孩的角度观察，小猫的位置

又应该怎么描述呢？结论：观察者所处的位置不同，观察到的结果也不同。2.旗杆在哪里（1）观察图片。（出示旗杆在哪里的图片）（2）想一想：怎样描述小猫的位置。（3）引导学生使用东南西北描述旗杆的位置。例如：旗杆在太阳西面。（4）数一数：“旗杆在哪里”有多少种说

法，这些说法有什么相同，有什么不同。例如：都是描述旗杆与另一个物体之间的位置关系，描述方法都是旗杆在什么的哪边。1.小结：（1）要说明物体的方位，常用它在某个物体的前后左右、上下、东南西北来描述。（2）学生自己谈收获4.随堂练习：儿童乐园

在哪里？出示活动手册第10页图片。观察公园游览图，说一说如何先到指南车那里拿到票后，再去儿童乐园。六、板书设计1.它在什么方位小猫在……的……旗杆在……的……上下左右、前后、东南西北七、课后反思