【文档说明】科学【湘科版】小学一年级上册第一单元《3.给物体分类》教学设计2.docx，共(6)页，22.988 KB，由小喜鸽上传

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湘科版科学一年级上册第3课《给物体分类》教学设计教学目标Ⅰ科学知识：认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。Ⅱ科学探究：在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力、渗透归纳方法。Ⅲ科学态度、STSE:逐步形

成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。教学重点在观察比较的基础上，学会给物体分类的方法教学难点知道分类需要依据一定的标准，并能自己制定不同的标准给物体分类。教学准备：每组三个带橡

皮擦的铅笔（其中两支削尖），两个不带橡皮擦的铅笔（其中一支削尖），五支铅笔的颜色都不相同，每组一个蓝色图案的大号塑料杯、一个黄色小号纸杯、一个蓝色小号塑料杯，一个黄色带盖的小号纸杯。教学过程：一、课前暖场1.听你们班主任老师说，你们班有个口令可厉害了，试一下2.小组确立。3.介

绍评价方法。二、情境导入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？最近呢，童老师看动画片认识了两位特别可爱的新朋友，迫不及待地想介绍给大家认识！这个呢是小猪佩奇。（ppt同步展示图片）。生：这个不是小猪佩奇，这个是乔治！师：哎呀糟糕，对不起，我又搞错了，实在不好

意思，原来这是乔治，这才是小猪佩奇，老师总是分不清乔治和佩奇。你们谁能教教我究竟么区分它们两个？（ppt展示图片）生：乔治比较矮，佩奇比较高，乔治穿着蓝色的衣服，佩奇穿着红色的衣服……师：哦，现在老师明白了同学们是通过找到他们之间的不同，然后根据这些不同点来区分他们的。谢谢

大家教了老师这么多！三、进入新知1.认识分类师：只是呀！我们的朋友佩奇最近有点小烦恼，因为特别喜欢画画，可平时又不会分类整理，到要用的时间就在一堆的铅笔里面找呀找呀！很麻烦，那你们能帮佩奇分类整理一下吗？生：能！师：同学们真

热心。今天老师把佩奇的铅笔给带过来了。等一下，请小组组长从工具箱中找到铅笔，摆到桌子的中间，然后小组商量一下怎样帮佩奇整理这些铅笔。最快完成的小组就请端正坐好。师：老师巡视。那谁来说说看,你们是准备怎样？

生：汇报。师：请几组有代表性分类的同学上台来把铅笔放在杯子里。然后一起比赛找铅笔。师：你的办法真好，真了不起。师：只是科学家在探究的过程中，当有新发现时都会把他们记录下来。那这样你来讲，我帮你记录好吗？师：你不仅办法好，说得也很清楚。老师不得不跟你握一下手，恭喜你具备有成为一名科学家的潜质。师

：刚才我已经把我们这位同位的方法记录下来了。那谁能说说老师都记录了一些什么？生：描述。师：很好，老师就是这个意思。首先通过找到他们之间的一个不同，然后把有这一特征的铅笔放在一起，没有这一特征的铅笔放一起。象刚才这样我们就完成了一次分类。这就是我们今天要学习的给物体分类。（板书：给物体分类）那么这

一个不同点，就叫分类标准。（板书：分类标准）师：现在我们再一起来看看大屏幕，仔细的观察一下，除了我们这位同学找到的这一个不同点。还有没有其它不同的呢？生：学生汇报。3师：老师用不同的图形来记录他们之间的不同。师：真不错，同学们观察真仔细.刚才咱们

只按照第一个不同点给铅笔进行了分类，那剩下的这二个不同点，能不能也作为标准进行分类呢？生：能/不能。师：有的说能，有的说不能，那咱们现在该怎么办？科学是要讲证据的，口说无凭，眼见为实，那同学们想不想再动手试一试。请小组组长把铅笔拿出来摆在桌子的中间，同学们可以自己选一个分类标准，试试看能不能完成分

类。完成好了的，就以端正的姿势坐好。生：学生活动，分类师：哪个小组愿意上来给我们展示一下，他们组是怎么分类的？生：上台展示师：你们是按照什么来分类的？生：按……的和没有……师：把铅笔分成了几类？生：两类。一类是……的，另一类的没有……的。师：非常棒！你们的接受能力真

强。哪些小组跟他们是一样的分类方法?那有没有同学用颜色进行分类呢？生：上台展示师：你们是按照什么来分类的？生：颜色师：你们按颜色把铅笔分成了几类？生：五类师：我们来看看大屏幕，我们没有分之前是几类？没分之前铅笔是5类，分了之后还是5类，相当于我们就没有给他们分类。是不是，佩奇找起来还是很

麻烦。并没有简单。所以，在这种情况下咱们按颜色给他们分类是没意义的。现在我们知道了要对物体进行分类，首先应该找到他们的不同，确定好分类的标准，且同一次只能采用同一个标准，然后将有相同特征的放一起，没有这一特征的放一

起。同学们可以根据自己的爱好选择适当的分类标准。那你们都学会了吗？生：学会了！2.练习分类师：真的吗？乔治说幼儿园小朋友的杯子好多，找起来太麻烦，不知4朋友能否帮她也分分类。老师从那里拿了四个杯子，请同学们仔细观察这四个杯子，找到他们的相同点和不同点，然后按照刚才给铅笔分类

的方法来分类。我们来比一比，谁的火眼金睛，发现得最多最快？接下来请小组组长把杯子拿出来，开始动手吧！生：学生活动，分类。学生汇报实验结果：生：高的放在一边，矮的放在一边师：你们是按什么分的？生：按杯子的高矮（

大小）分的师：还有不同的方法吗？生：黄色的放在一边，绿色的放在一边师：所以你们是按什么分的？生：颜色师：还有不同的方法吗？生：塑料的放在一边，纸杯放在另一边师：你们是按照什么分的？生：按材料不同分的。生：有字的放在一边，没有字的放在一边。生5：是否有盖。生6：

杯子里面颜色不同。师：非常棒！同学们找到了这么多种的分类方法！那小朋友可以根据具体的情况，选择合适的分类标准进行分类。3.了解生活中的分类师：佩奇说小朋友真聪明，真高兴能跟你们成为朋友。现在呢，小猪佩奇还有最后一个要求想请大家帮忙，你们愿意帮她吗

？小猪佩奇想要去超市买可乐，可是超市这么大，你们能不能帮他想想，可乐应该在超市的哪个区域里呢？生：在饮料区域。师：嗯，小朋友们分析得很正确，（出示PPT）我们超市里面不光把所有的饮料放在一起，而且还把不同颜色、不同品牌的饮料，全部分类放在了一起，这样小朋友去找哪一类饮料，就可以非常的方便

。四、课后作业师：今天我们学会了给物体分类，那同学们回家之后，用今天学到的本领回家把自己的书包，衣柜进行整理分类好吗？