【文档说明】科学【湘科版】小学一年级上册第四单元《2.纸》教学设计1.docx，共(5)页，20.661 KB，由小喜鸽上传

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湘科版小学科学一年级上册第四单元《2.纸》教学设计学情分析：一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲

劳，注意力很容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。科学课课堂容易满足他们的好奇心、好动性，但每一个活动的结束却很难收场。所以老师要紧扣学生兴趣，一个个场景转换来吸引他们的注意力，材料的呈现更要注意方法，紧扣教学目标一个个、一层层出现，更要让孩子们在玩中学，让

科学知识不着痕迹地融入孩子们的头脑中。教学目标：1.知识与技能：了解不同的纸有不同的物理特性。探究纸的吸水性及其他性质。2.过程与方法经历观察和简单的对比实验的全过程，训练观察、比较、描述、操作等方法技能。初步体会控制变量和不变量的方法。3.情感、态度、价值观：培养认真严谨的

科学态度，激发探究兴趣，感受科学、技术、社会的关系。教学重点：了解不同的纸有不同的物理特性。探究纸的吸水性及其他性质。教学难点：探究纸的吸水性及其他性质。教学准备：牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸、放大镜、水槽、彩色墨水、铁

架台教学过程一、教学导入提问：1、老师在课前给大家布置了收集纸的作业，同学们都说说你带来的是什么纸呀！2、把你们的纸给你小组的同学看一看，说说哪张纸好？好在哪呢？展示师生收集的纸制品（纸的多样性及多种用途），引导学生提出可研究的问题。生

展示纸制品：……师：同学们，看到你们收集到这么多纸制品，老师也想把我收集的一些纸制品展示给你们看看。师一边展示实物一边介绍，同时学生进行观察。二、新授1、谈话：纸的种类很多，今天老师为大家带来了这些纸（出示纸条，贴在黑板上），他们分别是牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸。2、认一认：

每组桌上有这些纸，请拿出来。当我说到纸的名字的时候，请你找到它，并举起来。3、出示课件——四种纸提问：这些纸都一样吗？请你仔细观察。4、演示实验活动一（1）比较不同的纸师：对纸进行仔细的观察研究，你知道哪些观察的方法呢？生：……师：对，这些都是进行科学观察研究的基

本方法，下面我们一起来学一学：看一看，看颜色，厚薄；摸一摸，摸光滑度，揉一揉，揉软硬度，撕一撕，边缘是否有纸纤维。学会了吗？老师准备了这几种纸样，就请小朋友们选择合适的方法对这几种纸进行观察研究。比较它们的不同？（学生观察研究）[指导：可用看、摸、揉、撕等方法比较它们的不同。这些纸的颜色、厚薄、

光滑度、软硬度、韧性等都有不同]学生利用放大镜充分观察后，师问：孩子们观察的真快，谁来说一说，你用什么方法观察的？观察到什么纸与纸有什么不同？生：……活动二（2）吸水比赛1、出示情境：早上在喝水时，老师的桌面上的被打湿了

，帮我想想怎么办？为什么？生：用餐巾纸，因为它的吸水性很好。2、师：（出示——“先来猜测一下”）还有别的看法吗？你认为谁的吸水性最好？那谁的吸水性最差？3、师：卫生纸的吸水性真的是最好的吗？口说无凭，那我们也像科学家那样用实验来检验吧。我们来设计一个吸水比

赛吧。4、师：出示课件——组装好的实验器材学生观察，思考，怎么做才公平呢？师用跑步比赛来引导学生确定变量与不变量。5、师：我们也来像科学家一样做一个计划吧。出示课件——“实验计划”，引导学生一步步完善实验步骤，提醒学生实验

中的注意事项和填写记录单的方法。6、分小组实验。7、汇报交流：水在哪种纸上爬得高？说明什么？师：请小朋友将这几张纸按它们吸水性从强到弱进行排队。并板书实验结果（继续提示学生可用数字来表示吸水能力的强弱）。活动三（3）选择合适的

纸制作贺卡1、请你从袋子中选一张合适做贺卡的纸，说说你为什么选这张纸呢？2、组织学生画贺卡3、展示贺卡4、说说你做的是什么？三、总结同学们，这节课上，你们就像小科学家一样研究并了解纸的不同特点，老师希望你们能一直这样做下

去，做一个善于观察，喜欢研究的孩子。板书设计纸的吸水性看一看牛皮纸4摸一摸复印纸3揉一揉报纸2撕一撕餐巾纸1（强）