【文档说明】科学【苏教版】二年级下册《科学阅读——科技发展历程》教案1.docx，共(6)页，31.304 KB，由小喜鸽上传

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苏教版小学科学二年级下册科学阅读科学阅读——科技发展历程【教材分析】《科技发展历程》是小学科学苏教版二年级下册“科学阅读”的内容。科学发展史是科学教育的重要组成部分，是科学素养的重要组成部分，对此，课标也提出了具体的要求：了解生活中常见

的科技产品及其给人类生活带来的便利；了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。具体的事实只要了解，并不要求理解，重点是让学生意识到科技是不断发展的。【学情分析】低年级的学生对科技产品还是有一定认识的，他们对科技产品给人类生

活带来了便利也有初浅的认识。但学生对科技发展从无到有、能改造自然、改变生活的过程是不断发展的认识是模糊的。【教学目标】1．通过观察、描述几项科技成果的发展历程，知道科技对人和社会是有影响的。2．通过观察、描述几项科技成果的发展历程，意识到科技是不断发展的。【教学重点】让学生意识

到科技是不断发展的。【教学难点】描述一项科技成果的发展历程。【教学准备】教师：关于“书写材料的发展”和“指南针的发展”相关的图片、视频。学生：家庭调查：祖父、父辈和自己在衣食住行方面的变化。【教学过程设计】（都市图片）师：科技的发展进步使我们的生活变得越来越好。一、认识“书写

材料的发展”历程1．小朋友们，大家每天写字都会写到纸上，对吧？没有纸之前，人们在什么上面写字？生：……（一）认识没有纸之前的书写材料1．人类在生产劳动中逐渐发展出语言，为了帮助记忆、传递信息，人类又发明了文字。甲骨文，是迄

今发现的中国汉字最古老的形式。甲骨文是记录在什么上面的？（视频或图片展示：甲骨文）生：骨头上……2．随着科学技术的发展，人类书写材料不断革新。在纸发明之前，书写材料是什么呢？（出示：纸草、泥板、龟甲兽骨、石头

、竹简、木牍、丝帛上书写的图片）3．这些书写材料和咱们现在用的纸相比，哪个更好呢？（出示：古代奏章用竹简，足足一车的视频）师生交流：……太笨重了。（二）认识造纸术的发展（蔡伦改进造纸术的视频）1．师生交流：……薄、轻巧、原料容易找到、又很便宜，可以大量生

产。（蔡伦之后，造纸术的改进发展视频）2．师生交流：……整个过程是越来越先进、高明了。促进了人类文化的交流与传播。（三）认识现代高科技书写记录、传递方式1．（电子存储与传输的视频、图片）2．师生交流：……科学技术越来越发达，人们交流更方便、快捷。［设计意图：本课教学的重点是让学生意识到科技是不断发

展的。教材上提供的图片不能直接看出科技是不断发展的。所以选择让学生去阅读一种物品的发展过程，从而意识到科技是不断发展的。纸是我们常见的书写材料，通过让学生阅读书写材料的发展历程，知道科技对人和社会是有影响

的，意识到科技在不断发展。］二、认识“指南针的发展”历程（一）认识没有指南针时，人们的生活（出示哥仑布环球视频）1．师：这是人类历史上第一次环绕地球一周的旅行。他们在茫茫的大海上，是怎么找到回家的方向呢？生：……2．师：没有指南针的时候？人们敢

走出离家很远吗？3．师生交流：……不敢，怕迷路了。世界各地的人们得不到交流。（二）指南针的发明和发展（出示司南图片、视频）1．师：最早的指南针是什么样子？叫什么？对人们有什么好处？生：……（司南、铁鱼、磁针、罗盘的演变发展过程视频）2．师生交流：……指南针的发明和发展对

于人类社会的进步和发展有着不可估量的价值。（三）现代指示方向技术（GPS导航的视频、图片）1．师：随着科技的发展，GPS导航给人们提供了更准确、更方便的信息。2．师：演示手机导航（模拟导航从学校到某一地点）3．师生交流：……科技发展，人们的

生活越来越好。［设计意图：只拿一种物品的发展历程就来说明科技是不断发展的，没有说服力。所以再让学生阅读一种身边的物品，即阅读指南针的发展历程，学生通过对指南针发展历程的阅读，知道人类生活的需求促使社会在进步，科技在发展，人类生活越来越好。从而意识到

科技是不断发展的。］三、交流祖父、父辈和自己在衣食住行方面的不同。1．师：小朋友们，课前老师布置你们回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶交流的衣食住行方面的科技产品，不同时期有什么变化？你现在用到的产品和他们的相比，是好还是不好？生：分组交

流（学生汇报，集体交流）2．师生交流：……科技发展，生活越来越好，将来会更好。［设计意图：通过前两个内容的阅读，学生已有初步的体验和感悟，再来说说自己身边人的衣食住行方面的科技产品不同时期的变化，再次体验到人类生活的需求，科技产品越来越多，越来越好，知道科技对人和社会是有影响的，意识到科技在不断发

展。］四、核心概念再现1．师：今天这节课我们一起认识了书写材料的变化、指南针的演变，我们还交流分析了人们在衣食住行方面使用的一些产品的变化。2．师：你对这些变化有什么想法？3．师生交流：……人们的生活越来越好、产品越来越方便、越来越先进……将来会更好。（板书课题：

科技是不断发展的）4．师：下课。【板书设计】【课后反思】《科技发展历程》是小学科学苏教版二年级下册“科学阅读”的内容。课标要求：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利；了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。具体的事实只要了解，并不要求理解，重点

是让学生意识到科技是不断发展的。二年级的学生对科技产品还是有一定认识的，他们对科技产品给人类生活带来了便利也有初浅的认识。但学生对科技发展从无到有、能改造自然、改变生活的过程是不断发展的认识是模糊的。本课在学生已有知识

经验的基础上，设计三大活动，一是阅读书写材料的发展历程，二是阅读指南针的发展历程，三是阅读自己身边人的衣食住行的科技产品的变化。通过观察、描述书写材料、指南针等科技成果的发展历程，孩子们知道科技对人和社会是有影响的并意识到科技是不断发展的。达到了课标的基本要求。课堂教学过程中，老师引导阅

读，引导交流，使学生在观察、描述的过程中，体验到了科技对人和社会的影响，通过板书的再现，师生共同归纳总结，学生意识到科技是不断发展的，而且将来会更好。