【文档说明】科学【苏教版】二年级下册3.8《养蚂蚁》教学设计3.docx，共(5)页，15.369 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

养蚂蚁教学目标：1、通过寻找蚂蚁的活动，引导学生观察并描述蚂蚁生活的环境。2、通过饲养蚂蚁的活动，知道蚂蚁生长需要的一些基本条件。3、引导学生研究蚂蚁，了解有关蚂蚁的知识，发现蚂蚁更多的生活习性和需求。4、引导学生在活动中相互合作、共同探讨，交流自己的发现和结论

。5、引导学生保持对大自然的好奇心，喜欢大自然中的动物植物，知道动植物对大自然的重要性。教学重点：引导学生通过寻找蚂蚁、饲养蚂蚁和研究蚂蚁一系列活动，了解有关蚂蚁的知识，知道蚂蚁生长的基本条件。教学难点：引导学生亲自参与寻找蚂蚁和饲养蚂蚁的实践活动，仔细观察，了解蚂蚁的

有关知识。教学准备：1、寻找蚂蚁要用到的容器、面包屑或糖、小毛刷子或吸管等材料。2、饲养蚂蚁要用到的泥土、铲子、广口瓶、黑布、水、一些果皮饼干屑等。3、有关蚂蚁的一些图片及资料、多媒体课件等等。预习要求：观察我们周围哪些地方有蚂蚁，初步了解蚂蚁生活的环

境；查阅资料，了解有关蚂蚁的知识。教学过程：一、导入新课1、出示蚂蚁的图片，引导学生看一看：同学们，这是什么？你们认识吗？（蚂蚁）大家知道蚂蚁生活在什么地方？吃什么？喝什么吗？今天这节课我们就来研究蚂蚁。2

、揭示课题：8、养蚂蚁二、找蚂蚁1、教师引导：同学们，蚂蚁生活在什么地方呢？让我们先去找一找蚂蚁吧。在找蚂蚁之前，我们先来探讨一下，蚂蚁可能生活在哪里？我们到哪里才会找到蚂蚁？（大树下、石头缝里、草丛中……）2、我们找蚂蚁，用什

么办法把蚂蚁引出来呢？学生通过讨论交流，知道蚂蚁喜欢糖和面包屑，因此可以通过食物把蚂蚁引出来。3、教师强调在寻找蚂蚁过程中的注意点：找到蚂蚁的时候，不要用手去触摸，要用刷子或吸管。同小组的同学要互相合作，互相帮助，共

同完成找蚂蚁的任务。4、教师将学生分成小组，引导学生带上工具，如容器、小毛刷子、吸管、一些糖或者面包渣，到校园里去寻找蚂蚁。5、学生找蚂蚁的过程中，教师巡视，了解学生找蚂蚁的情况，并提醒学生注意安全，注意方法。6、学生找到蚂蚁之

后，回到教室继续上课。7、展示本小组的活动成果。看一看哪个小组寻找到的蚂蚁又多又快。8、教师对合作比较好的小组和完成任务较好的小组进行表扬。9、教师引导：找到了蚂蚁，我们打算把它饲养起来，那么该怎样养蚂蚁呢？下面我们继续学习。三、养蚂蚁1、教师引导：同学们，养蚂蚁对我们来说

非常陌生，我们怎样才能把蚂蚁养好呢？2、学生根据课前搜集到的资料，探讨养蚂蚁的方法。3、教师在学生介绍的基础之上加以补充并相机出示有关饲养蚂蚁的注意点：蚂蚁喜欢黑暗的地方，所以它的巢穴应该是黑暗的。蚂蚁的食量是很小的，每日

每只约为0.1毫克，一般每隔3到5天喂一次食，喂食的时候以昆虫为主，可以加上动物性蛋白质食物，我们平时吃的肉类食品、饭粒什么的也可以。蚂蚁最适宜的生长繁殖温度为22℃到37℃，不宜过冷或过热。4、出示课本上养蚂蚁的步骤及方法，引导学生仔细的读一读，

初步了解养蚂蚁的方法及步骤。5、教师强调养蚂蚁的步骤及注意点：养蚂蚁要用广口瓶，瓶口太窄不便于我们操作。在瓶子的外面还要套上黑色的布或者纸。因为蚂蚁喜欢黑暗的地方，光线太强，蚂蚁不适应。在托盘里放水，把小碟子倒扣在

水中，再把瓶子放在小碟子上，是为了防止蚂蚁从瓶子里面爬出来。给蚂蚁喂食，不能喂的太多，也不能喂得太勤。因为蚂蚁吃的非常少。活动结束之后，要把蚂蚁送回原来的地方。6、学生按照老师的要求喂养蚂蚁，坚持每天观察并完成活动手

册。7、喂养蚂蚁的周期结束之后，引导学生讨论交流自己养蚂蚁的结果及感受。8、教师对学生坚持养蚂蚁的行为加以肯定和表扬，并引导学生爱护动物。四、研究蚂蚁1、教师引导：同学们，大家在养蚂蚁的过程中一定了解了许多关于蚂蚁的知识，下面我们就来研

究研究蚂蚁，了解更多的有关蚂蚁的知识。预设：蚂蚁是一种有社会性的生活习性的昆虫，蚂蚁的种类繁多。蚂蚁是建筑专家。蚁穴内有许多分室，这些分室各有用处。蚂蚁窝牢固、安全、舒服，道路四通八达。蚂蚁窝外面有一圈土，还有一些储备食物的地方；里面通风凉快，冬暖夏凉，食物不易坏掉。蚂蚁懂得团

结协作。一群蚂蚁共同将一只大蛐蛐的尸体运回窝里，面对庞然大物，蚂蚁们都很从容，没有一只蚂蚁偷懒，更没有偷吃的，有的只是步调一致的搬运。生物学家曾说，蚂蚁是地球上生命力最强的生物之一。2、出示书本上蚁穴的图片，引导学生

看一看图片，并读一读旁边的文字，进一步了解蚂蚁的一些生活习性。3、教师小结：这节课，我们了解了很多关于蚂蚁的知识，但是还有更多的是我们不解的，只要我们能够认真观察，勤于思考，勤于查资料，就会了解到更多的关于蚂

蚁的知识。五、课后延伸课后请同学们继续查阅资料，了解更多的关于蚂蚁的知识。