【文档说明】科学【苏教版】二年级下册2.6《自制指南针》教学设计10.docx，共(4)页，27.902 KB，由小喜鸽上传

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苏教版小学科学二年级下册第二单元玩磁铁《自制指南针》教学设计学情分析：二年级的学生年龄比较小，心理、生理发育都不成熟，处于这一时期的学生具有强烈的好奇心，他们活泼好动、善于模仿；他们的思维是形象思维占据主导位置，缺乏一定的理解能力。所以

，针对这一时期学生的年龄特征，课堂教学设计多以一些动手操作的活动为主，让学生参与其中，获得成就感、满足感；另外，借助微课程、视频等手段，激发学生主动学习的欲望，帮助学生完成探究的任务。【教学目标】●知识与技能：1、了解指南针是我国古代的四大

发明之一。2、认识指南针的构造。3、了解指南针的应用，知道用现代网络定位系统辨别方向的新方法。●过程与方法：1、能够利用指南针辨别方向，能够正确使用指南针。2、提高学生动手操作的能力。●情感态度与价值观：在了解指南针的过程中体会古代劳动人民的聪明才智，增强民族自豪感，同时也激发了学生

动手制作的兴趣和创造精神。【教学重点】自制指南针，能用磁铁摩擦钢针，利用“水浮法”制作指南针。【教学难点】判断自制磁针的南北极，正确地使用指南针辨别方向。【教学准备】1、学生准备：蓝色水彩笔、盒式指南针等。2、教师准备：PPT、微课程、视频、大号钢针、条

形磁铁、水槽、泡沫板、指南针等。【教学过程】一、谈话导入1、师：同学们，上节课我们一起玩磁铁，发现悬挂起来的磁铁等它静止下来可以指示南北方向。其实，在很早以前，我们的祖先就发现这一现象，利用磁铁能指方向这一性质发明了指南针。2、师：这节课

我们就来认识指南针，并自己动手制作指南针。二、探究过程：1、师：同学们，生活中你都在哪些地方见到过指南针？它们都是什么样子的？（学生说）老师这里也有一些指南针，我们一起看一下。（播放ppt图片）2、师：你们了解指南针吗？你能给大家简单介绍一下指南针吗？（学生说）教师通过ppt进行讲解。3、师：

关于指南针你还了解哪些内容？（学生说、教师播放微课）4、师：认识了指南针，你们知道它是由几部分构成的吗？（学生说）教师播放视频。5、师：我们手中都有指南针，你能说一说它是由几部分构成的？（学生到前面来说一说）6、师：认识了指南针的结构，你们会使用指南针吗？（学生说、教师播放指南针使用视频。）7

、师：同学们手中都有指南针，下面我们就用指南针指出北面。（学生操作、教师指导。）8、师：谁能说一说你是怎么使用指南针找到北面的？（学生汇报）9、师：刚才我们用别人做好的指南针指示方向，你们想不想自己动

手做一个指南针呢？（学生回答）10、师：你想怎么制作指南针？（可以四人小组讨论一下。）（学生说）11、师：找学生汇报指南针的制作方法。12、师：今天这节课我们就利用简便的水浮法制作指南针。我们来看一段视频。（播放视频）13、师：谁能说一说

怎么制作指南针的？（学生汇报）14、师：在制作过程中我们应该注意哪些问题？（学生说）15、师：教师出示PPT。（学生制作、教师指导。）16、师：哪个小组愿意到前面来展示你们制作的指南针？（学生展示指南针，师生共同评价，提

出宝贵的意见和建议。）17、师：同学们，我们来检验我们制作的指南针效果如何，怎么检验？（学生说一说，现场检验。）18、师：同学们，你们知道指南针为什么会指南北吗？为什么叫指南针，而不叫“指北针”呢？（学生说，教师播放微课。）19、师：你们知道指南针都有哪些用途吗？（学生说一说，

教师播放微课。）同学们，随着科技的不断发展，现如今，人们利用更先进的卫星定位系统来确定和寻找目的地。我们来看一段视频。（播放相关视频）20、师：接下来我们一起用手机导航，看看从我们学校出发到星海广场怎么走？（教师手机导航现场演示。）星海广场在我们学校的哪个方向？

谁来说说怎么走？（学生汇报）三、全课小结：1、同学们，我们这节课自制指南针，你们有什么收获？2、课下老师希望同学们能更多关注指南针，关注科技的发展进步，让指南针更好地为我们的生活服务。这节课我们就上到

这里。