【文档说明】科学【苏教版】二年级下册2.6《自制指南针》教学设计3.docx，共(4)页，19.318 KB，由小喜鸽上传

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苏教版小学科学二年级下册《自制指南针》教学设计【教材分析】本节课是苏教版小学科学二年级下册第二单元“玩磁铁”中的第三课。这一课有四个主要教学环节：1、本节课从解决问题的情境出发，通过AR虚拟现实技术，了解指南针的作用；认识指南针，并学会使用指南针；2、通过讨论、设计、制作等过程自制

指南针，从而了解磁化的方法，建构更深层、更具体的指南针的结构模型。此环节是集工程（E）、技术（T）和科学（S）于一体的STEAM拓展内容，让学生亲身经历一次制作、体会的过程；3、实际应用，用自制的指南针辨别方向，4

、介绍中国古代四大发明之一的指南针的发展史，并延伸其在各个领域的应用，体会科学技术给我们的生活带来的美好；【学情分析】二年级学生处于小学低年级阶段，抽象思维尚未良好建立，以形象思维为主，故教师应多提供形象性的材料供学生进行建模讨论；学生对于科学知识及动手实验的兴趣浓厚，其知识

体系的建立多是基于动手探索的基础，故教师应合理安排动手实践环节；与小学中高段学生相比，二年级学生的注意力分配和转移能力比较弱，学生在玩的时候专注度很高，所以教师要有意识地设置活动结束的信号提醒学生；同时适当穿插AR虚拟现实或多媒体视频吸引学生注

意力。【设计思路】本节是STEAM拓展课，以自制简易指南针为主线，引导学生从认识指南针、学会使用指南针，再到依据指南针原理进行简单的设计，从而制作和改进指南针，最终应用于实际生活中解决实际问题。在本节课中主要应用了AR虚拟现实软件、VR虚拟现实软件、希沃白板EN5软件

进行辅助教学。利用AR虚拟现实软件，模拟教室场景、动态企鹅、南极场景，在教室里创设应用指南针的情境；利用VR虚拟现实软件，呈现学校的场景，引导学生利用自制指南针测定学校的方位；利用希沃白板EN5软件辅助教学，运用拖动功能、标注

功能等，进行辅助教学，提高教学时效性；【教学目标】1、认识指南针，学会使用指南针；2、了解磁化现象，能自制简易指南针，3、能利用自制指南针辨别方向；4、了解指南针的发展史，初步感知科学技术是在不断发展的；【教学重难点】教学重点：了解磁化现象，能自制简易指南针；教学难点：利用自制指南

针辨别方向；【教学环境及资源准备】教的资源：希沃白板、EN5软件、AR软件、学校VR动画、磁铁、司南等；学的资源：条形磁铁、大头针、泡沫、盒子、标签贴、油性笔等；【教学过程】一、动画导入，聚焦指南针1、利用AR虚拟现实技术，在教师里创设一只小企鹅，请学生帮助小企鹅找到南极的家，引出指南针；2、引

出课题——《自制指南针》；二、认识指南针，定教室方位1、认识指南针的结构；2、介绍指南针的使用方法（融合科学领域“S”）；3、实践活动：利用指南针，定出教室的东西南北方位；三、STEAM拓展——自制指南针1

、利用AR虚拟现实技术创设情境，在南极的冰天雪地之中，只有磁铁、大头针、泡沫等材料，如何能够找到北方的家；2、了解磁化现象，讨论自制指南针的方法（融合技术领域“T”）；3、介绍自制指南针的方法（融合工程领域“E”）；4、学生动手实践，并调整、改进；5、展示、分享与交流；四、用自制指南针测定学校的

方位1、利用VR技术，全景展示校园操场周边的场景，明确测定要求；2、移步操场，现场测试学校方位；3、分享与交流，强化指南针的使用方法；五、介绍指南针的发展史1、了解指南针是中国古代四大发明之一；2、介绍指南针的发展史及未来的应用；【教学板书】3、自制指南针指针方位盘