【文档说明】科学【苏教版】二年级下册2.5《磁铁的两极》教学设计7.docx，共(4)页，30.299 KB，由小喜鸽上传

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苏教版小学科学二年级下册第二单元玩磁铁《磁铁的两极》教学设计教学内容：苏教版小学二年级下册科学第15~第17页。教学目标：1、认识磁铁的磁性，知道磁铁的磁极吸力最大。2、知道磁铁能指示南北，同极相斥和异极相吸。3、学会有计划地做实验，分类整理实验数据并找出规

律。4、感受科学技术与社会生活的关系。教学重点：知道磁铁能指示南北，同极相斥和异极相吸。教学难点：学会有计划地做实验，分类整理实验数据并找出规律。教具准备：条形磁铁27个大头针若干棉线长方形纸片教学过程：一、创设情境1、播放《磁悬浮列车运行》

的视频。2、说一说，通过这个视频你们知道磁悬浮列车的运行与什么有关呢？引出磁铁并板书。实物展示：条形磁铁。3、在我们日常生活中你们还见过哪些磁铁呢？它们的形状和老师手中的磁铁一样吗？4、科学家们根据磁铁的形状给它们分别起了名字（课件出示常见

的磁铁图片），这些磁铁形状各异，在我们生活中发挥了极其重要的作用，今天这节科学课我们就和这个特殊的客人做朋友吧，让我们一起去通过实验来验证磁铁的一些秘密吧！(设计意图：通过观看磁悬浮列车运行情况，启发学生思考:磁悬浮列车运

行与磁铁有关，进而引出磁铁，通过磁铁的形状让学生了解不同形状的磁铁在日常生活中的应用不同)二、认识磁铁的磁极探究（一）：磁铁上磁力的大小1、关于磁铁，你们知道些什么呢？真的可以吸吗?2、示范用磁铁的中间部分去吸大头针，你们发现

了什么？大家想一想是怎么回事呢？再次示范用磁铁的两头去吸大头针，你们又发现了什么？指名说说自己的想法。3、下面我们就和大家一起来通过实验来验证吧！实验要求（课件出示）①用长方形纸片包住磁铁，并在纸上标出ABCDE5个点。②将大头针平铺在桌面上。③小组

内合作，分别用磁铁上用ABCDE这5个点去吸大头针，并把各点吸的大头针的数量记录在学习单上。4、师巡视。5、各小组汇报实验数据，并在展台上展示。小结：我们把磁铁两端磁性最强的地方叫磁极（板书磁极），想一想：一块磁铁有几个磁极呢？（设计意图：学生通过观察、操作、探索、交流等形式

验证磁铁上磁力的大小。）三、磁极的指示方向这节课老师还给大家带来了另一个礼物（木支架），接下来，我将和大家一起来研究关于磁铁的第二个小秘密。探究（二）：磁铁的指示方向1、我们已经学习了方位词，谁来说一说？2、现在老师将这块条形悬挂在木支架上，老师自

由转动磁铁，当磁铁静止不动时，它的两极会指向哪里？大家仔细观察。3、调整摆放位置，再次转动磁铁，这时磁铁的两极又会指向哪里呢？大家先来猜一猜。4、比较这两次实验的结果，小组之间互相说一说，你们发现了什么现象

？（课件出示：不管如何放置木支架，木支架上的磁铁静止时，它的一端总是指向南，另一端总是指向北，那么指向南边一端的叫南极，用字母“S”表示，指向北边一端的叫北极，用字母“N”来表示）（设计意图：学生根据已有的知识经验，通过动手操作验证猜想并进一步认识磁铁的南极与北极。）四、磁铁的相互作用。1

、如果我们用磁铁的两极相互触碰时又会出现什么现象呢？探究（三）磁极之间的相互作用课件出示：实验要求①先在小组里说一说磁铁两极触碰的方式有几种，并完成学习单第一行；②记录触碰的结果。③小组交流，写出你们的想法。2、巡视指导3、小组汇报

交流。4、小结：磁铁上同极之间相互排斥、异极之间相互吸引。科学家们就是利用这个原理制造出了一种高科技的交通工具——磁悬浮列车。五、课堂回顾。通过今天的学习，你们知道了哪些关于磁铁的知识？六、拓展延伸。这节课我们一起研究了条形磁铁的秘密，那么其它形状的磁铁是不是也有和条形磁铁一样的秘密

呢？课后同学们回家后找一块圆形磁铁或其它形状的磁铁像我们今天这样在家里也做一做呢？下节课，老师将听一听你们的实验结果。（设计意图：通过课堂实验结果，让学生了解不同形状的磁铁是否也有与条形磁铁相同的特点。）板书设计：磁铁的两极磁极；南极（S）北极（N）N--N排斥N--S吸引S--N吸引S--S

排斥