【文档说明】科学【苏教版】二年级上册第12课 《玩玻璃纸》教学设计3.docx，共(5)页，27.501 KB，由小喜鸽上传

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12.玩玻璃纸【教学目标】1．通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。2．能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会变化。3．通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化充满了奇妙和趣味。【教学重点】探究究舞台上演

员裙子变色的原因。【教学难点】理解光透过不同颜色玻璃纸能改变物体原来颜色。【教学准备】教师材料：不同颜色玻璃纸，课件。学生材料：不同颜色玻璃纸、白色娃娃裙、手电筒。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1．欣赏视频2．提问：动听的音乐，动感的舞

姿给我们美的享受，大家有没有留意演员的服装的颜色？你看到了哪些颜色？学生交流，教师随堂点评。3．追问：为什么演员服装会变色呢？猜一猜是什么原因。学生交流，教师随堂点评引导。4．小结：同学们认为灯光颜色改变了服装颜色，到底

是不是？我们可以通过实验来验证。［设计意图：通过视频导入，聚焦“为什么服装会变色”的问题，引导学生猜想、验证］二、新授实验一：探究舞台上演员服装变色的原因。1．教师演示示范教师出示实验材料边解说边示范：（1）演员，白裙子娃娃。（2）灯光，手电筒。注

意点：手电筒的光照在娃娃裙上，不能对着人眼照射，实验时，尽量站在手电筒这一侧。变色：玻璃纸（板书），出示玻璃纸，蒙在手电筒前方，打开手电筒，观察灯光颜色变化，观察白裙子颜色变化。2．学生分组实验学生实验，教师巡视指导。3．实验

汇报交流。学生交流。小结：手电筒蒙上不同颜色的玻璃纸照射白色裙子，白裙会变成相应的颜色。光能改变物体的颜色。原来演员服装变色的奥秘就是这个原因啊！4．生活中的应用（1）提问：你能解释生活中这些现象吗？课件依次出示图片

：广州塔变色，彩色喷泉。学生用所学知识解释。（2）提问：你还见过哪些物体也是因为有色的光照了而变色？学生交流，教师随堂点评。（3）总结：有颜色的光照射物体，物体的颜色会因此而改变。人们把这个原理应用到生活中，让我们的生活变得更美好。我们通过用手电筒的光透过不同颜色的玻璃纸来使白裙变

成不同的颜色，玻璃纸还有什么神奇的本领呢？我们来继续“玩玻璃纸”。（完整板书）［设计意图：通过实验验证，明白光透过有色玻璃纸照物体，物体颜色会随之改变。用用此科学知识来解释和说说见过的生活中的实例，学以致用，更深刻和广泛的感受到科技给社会生活环境带来的

改善。］实验二、探究透过玻璃纸看狮子“变身”的秘密1．观察预测打开书本，仔细观察狮子图案，预测：蒙上红色玻璃纸后，狮子颜色会有变化吗？2．实验验证学生操作，对比实验：一本书不蒙，一本书蒙红色玻璃纸，一本书蒙黄色玻璃纸

蒙上红色玻璃纸，和原图比较，描述图案发生了什么变化。蒙上黄色玻璃纸，和原图比较，描述图案发生了什么变化。和蒙红色玻璃纸的图案比较，描述图案发生了什么变化。3．汇报交流学生交流实验现象，总结。总结：蒙不同颜色玻璃纸，狮子“变身”了。透过不同颜色玻璃纸看物体，物体颜色会发

生变化。过渡：玻璃纸还有更多功能呢！［设计意图：通过对比实验，重点描述看到的图案变化，明白透过不同颜色的玻璃纸看物体，物体颜色也会改变。］实验三：透过不同颜色的透明玻璃纸去看更多的物体1．用红膜卡片看书上的字，引导学生说说为什么红膜卡片可以帮助学习英语单词。2．室

外活动，透过不同颜色玻璃纸看更多物体，完成实验记录。（1）明确室外活动注意事项重点强调：不宜长时间透过玻璃纸看事物，防止产生视疲劳，不能对着太阳看。（2）学生活动，教师指导。提示：可以试着把2种或3种颜色的玻璃纸重叠看。（可根据实际操作情况

拍摄图片供之下环节使用）（3）汇报交流学生汇报交流，教师随堂点评小结。总结：透过不同颜色的玻璃纸我们看到了和原来色彩不一眼的世界，真的好神奇啊！［设计意图：通过透过不同颜色的透明玻璃纸看更多的物体，让学生充分感受光与色彩变化的神奇魅力，玻璃纸可以叠加起来让学生玩，不同颜色的

组合能激发学生更大的学习热情、发现更多颜色的奥秘。］三、拓展1．（课件出示图片）解说：我们回家可以和小伙伴或者爸爸妈妈一起，根据狮子变身原理，尝试自己设计彩色图案，蒙上彩色玻璃纸看，变成更多有趣的造型；在透明塑料纸上作画；也可

以利用玻璃纸或者透明胶带贴在玻璃瓶上，当烛台用。老师期待你们更多有创意的作品。［设计意图：低年级孩子，更适合融合教育，此环节主要体现STEAM中的A（art艺术）的应用，让学生明白，科学，艺术等是可以跨界的。］【板书设计】12.玩玻璃

纸有色光能改变物体的颜色