【文档说明】科学【2020新鄂教版】四年级上册3.8《固体也热胀冷缩吗》ppt课件.pptx,共(55)页,19.393 MB,由小喜鸽上传
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四年级科学固体也热胀冷缩吗四年级科学四年级科学减速四年级科学四年级科学热胀冷缩四年级科学四年级科学《固体也热胀冷缩吗》四年级科学设计实验:1.你用什么方法,能够“看到”固体的体积变化?2.预测会有什么现象,这个现象说明了什么?四年级科学方法1:量一量四年级科学方法1
:量一量四年级科学方法2:四年级科学方法3:四年级科学方法4:四年级科学方法5:四年级科学方法5:四年级科学方法2:方法3:方法4:方法5:四年级科学铜球铁环方法4:四年级科学铜球铁环四年级科学四年级科学酒精灯铜球
铁环装置火柴烧杯实验材料:四年级科学1.加热与冷却铜球的实验实验方法预测铜球能否通过铁环实验现象常温下的铜球将铜球加热将铜球冷却我认为四年级科学1.加热与冷却铜球的实验实验方法预测铜球能否通过铁环实验现象常温下的铜球将铜球加热将铜球冷却我认为四年级
科学1.加热与冷却铜球的实验实验方法预测铜球能否通过铁环实验现象常温下的铜球能能将铜球加热将铜球冷却我认为四年级科学1.加热与冷却铜球的实验实验方法预测铜球能否通过铁环实验现象常温下的铜球能能将铜球加热将铜球冷却我认为四年级科学1.加热与冷
却铜球的实验实验方法预测铜球能否通过铁环实验现象常温下的铜球能能将铜球加热不能将铜球冷却能我认为四年级科学1.加热与冷却铜球的实验实验方法预测铜球能否通过铁环实验现象常温下的铜球能能将铜球加热不能将铜球冷却能我认为四年级科学1.加热与冷却铜球的实验实验方法预测铜球能否通过铁环实验现象常温下的铜球能
能将铜球加热不能将铜球冷却能我认为四年级科学1.加热与冷却铜球的实验实验方法预测铜球能否通过铁环实验现象常温下的铜球能能将铜球加热不能不能将铜球冷却能能我认为铜球有热胀冷缩的性质。四年级科学1.加热与冷却铜球的实验实验方法预测铜球能否通过铁环
实验现象常温下的铜球能能将铜球加热不能不能将铜球冷却能能我认为铜球有热胀冷缩的性质。四年级科学四年级科学四年级科学四年级科学四年级科学四年级科学2.用金属棒的热胀冷缩控制简单电路的实验。实验材料实验方法及预测实验现象我
的理解四年级科学2.用金属棒的热胀冷缩控制简单电路的实验。实验材料实验方法及预测实验现象我的理解铁架台、铁棒、酒精灯、两节电池、导线、灯泡。四年级科学2.用金属棒的热胀冷缩控制简单电路的实验。实验材料实验方法及预测实验现象我的理解铁架台、铁棒、酒精灯、两节电池、导线、
灯泡。加热铁棒前加热铁棒时铁棒冷却后四年级科学2.用金属棒的热胀冷缩控制简单电路的实验。实验材料实验方法及预测实验现象我的理解铁架台、铁棒、酒精灯、两节电池、导线、灯泡。加热铁棒前加热铁棒时铁棒冷却后不亮不亮亮四年级科学2.用金属棒的热胀冷缩控制简单电路
的实验。实验材料实验方法实验现象我的理解铁架台、铁棒、酒精灯、两节电池、导线、灯泡。加热棒前加热铁棒时铁棒冷却后不亮不亮亮不亮不亮亮四年级科学2.用金属棒的热胀冷缩控制简单电路的实验。实验材料实验方法实验现象我的理
解铁棒有热胀冷缩的性质。铁架台、铁棒、酒精灯、两节电池、导线、灯泡。加热棒前加热铁棒时铁棒冷却后不亮不亮亮不亮不亮亮四年级科学四年级科学实验结论:铝棒具有热胀冷缩的性质。四年级科学四年级科学实验结论:金属一般具有热胀冷缩的性质。四年级科学夏天冬天四年级科学夏天冬天四年级科学四
年级科学夏天冬天四年级科学结论:固体一般具有热胀冷缩的性质。四年级科学四年级科学四年级科学四年级科学图钉四年级科学四年级科学温馨提示:加热过的物体,一定不要用手去碰。注意用火安全,避免烧伤烫伤。注:需要在家长的监督和陪同下进行实验。