【文档说明】科学【人教鄂教版】二年级下册12《我们的创意》教学设计.docx，共(2)页，17.238 KB，由小喜鸽上传

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12《我们的创意》教学设计教学目标：1.能够通过加一加、减一减、组一组等方法对身边常用的物品进行改进，体会设计要围绕人类的需求进行，培养学生的创新意识。2.能够通过口述、图示等方法表达自己的设计与想法，并与同学进行交流，培养学生反思、评价与改进的意识和能力。3.在

交流、评价过程中，培养学生倾听、表达、分享信息的意识。4.在设计过程中，了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。教学重点：通过加一加、减一减、组一组等方法对身边常用的物品进行改进，体会设计要围绕人类的需求进行，

培养学生的创新意识。教学准备：多媒体课件、铅笔、橡皮、水果刀、彩色笔、记录单等。教学过程一、激趣导入1.今天老师带来了一位学习上的好朋友，看看它是谁呢？出示“带橡皮头的铅笔”看看有谁的铅笔与我的一样？2.这种铅笔使用起来很方便，有谁知道他是怎么发明的吗？（讲故事）3.启发提问：你觉

得李浦曼是一个怎样的人？4.教师总结：李浦曼把原本分开的橡皮和铅笔结合在一起，给同学们的学习带来了很大的方便，这就是生活中的小创意。（板书：创意）5.生活中像这样的创意很多，这节课，我们就一起走进“创意无限”（板书并多媒体出示课题）二、发现探究1.认识发明创

造的方法谈话：铅笔加上橡皮，就发明了带橡皮的铅笔。像这种在原来物品的基础上增加功能而发明的方法，我们叫“加一加”（板书：加一加）同样方法认识“减一减”（隐形眼镜）、“组一组（多功能工具）”“学生发明12

法（课件）”2.实物展示、多媒体出示生活中的创意小发明，拓宽学生的眼界。三、创意设计1.尝试创造发明出示黑板檫，谈话：做什么的？想一想它有哪些缺点？（学生汇报、教师板书）你希望它还有哪些功能？（强调创造发明的方法）2.学生选择一种物品提出创意谈话：我们学习生活中还有好多物品，请你选择一个物

品，也尝试列举它的缺点，提出创造发明的创意。3.汇报交流学生用绘画完成自己的创意后，教师从学生所做的每种物品的创意中挑选一些与全班进行交流。四、拓展延伸谈话：每位同学都提出了很好地创意，同学们的创意要想实现

，还需要尝试动手做，并在制作的过程中不断的改进，下课后同学们按照自己的创意准备材料，下节课我们动手制作。