【文档说明】科学【人教鄂教版】二年级下册1《各种各样的天气》教学设计.docx，共(4)页，17.688 KB，由小喜鸽上传

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各种各样的天气教学目标：科学概念目标知道自然界的天气现象包括阴、晴、雨、雪、风等。科学探究目标1.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。2.在教师的指导下，能设计天气符号，并用符号记录天气现象。科学态

度目标1．能在好奇心的驱使下，对天气现象感兴趣。2．在交流活动中愿意倾听和分享信息。科学、技术、社会与环境目标懂得要想深入学习天气，就需要对天气现象和天气变化进行长期的观察和记录。【教学重难点】1.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。2.在教师的

指导下，能设计天气符号，并用符号记录天气现象。活动准备：学生准备：活动记录单、彩笔，铅笔等。教师准备：课件、卡片。教学过程一、激趣导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那我们就来开动脑筋猜一猜吧！（出示谜语学生猜）师：这些谜底都跟什么有关呀？大自然真是太奇妙了，今天还是艳阳高照，也许明天就会是阴雨

绵绵。其实他们代表的是不同的天气情况，我们的生活中就只出现过这三种天气吗？那么这节课我们就一起来学习《各种各样的天气》板书课题并齐读。二、科学实践实践1说说今天的天气师：在课前呢老师已经带着我们的小气象员观察了一下今天的天气情况，哪位小气象员能用自己的语言来描述下今天

的天气？生：如：今天是晴天，阳光很温暖…今天刮风，今天天上有好多云，把太阳都遮住了，今天下雨了，路上有积水….师：我们的小气象员观察的可真仔细，不但描述了观察到的天气现象，还能结合观察说出自身的感受呢！实践2你还知道哪些天气？怎样描述这些天气？师：刚才我们观察的是今天的天气，在我们

居住的地区每天的天气都一样吗？（不一样）既然不一样，看来天气是变化的。一年四季中，在我们居住的这个地区你都见过哪些天气？哎呦！我们班的小气象员们知道的可真不少呢！那老师想考一考我们的小气象员们，老师出示图片，你们来猜一猜是什么天气好吗？回答的真干脆，这几种天气都是我们生活

中比较常见的天气，接下来我们就以小组为单位，来探讨探讨这几种天气的特征。如：晴天阳光很充足，云很少。阴天是天空中很多云，雨天是有雨水落下来….小结：通过大家的描述老师收集到了一些信息，要想知道一天的天气情况我们可以从多个角度（如：天空中是否有太阳、云的多少、气温如何、是否有风、雨的大小等来描述

天气现象）过渡：刚刚我们是用语言来描述天气，为了更方便人们了解天气状况，你能用简单符号来表示天气吗？实践3设计天气符号老师看得出来我们的小气象员已经迫不及待想试一试，那么我们就来做个天气符号设计大赛怎么样？请小组长

拿出你们的活动卡，教师出示要求。（例如多云的时候太阳被云遮住了少半张脸）小组讨论并汇报，没有设计的天气老师可以跟学生一起合作完成。三、拓展和应用为了更方便人们传递信息，了解天气，气象部门也专门制定了一套天气符号，我们一起来了解下吧！

我们的小气象员可真了不起，不但会观察，能描述，还会设计，但是离一名合格的气象员还差最后一步，大家想知道吗？会播报天气。出示气象图，学生试着来播报天气。师：小红的妈妈要带她到xx去旅游，你有什么要提醒她的吗？四、作业：要深入学习天气，就需要对天气现象和天

气变化进行长期的观察和记录，在这里老师有作业要留给大家，出示作业。在接下来的一周里，要像一个小小气象学家那样观察天气，用天气符号来记录天气。