【文档说明】科学【人教鄂教版】一年级下册6《校园寻“宝”》教学设计.docx，共(2)页，21.658 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

校园寻“宝”教学目的：1.模仿科学家一样地去寻“宝”，能寻到合适的探究材料。2.让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。3.通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。教学重点：引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动。教学难点：让学生体验探究过程的快乐

。教学准备：纸、笔、一个小盒子教学过程：一、导入：1.学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。2.介绍科学家达尔文。（结合语文课文第11课，加深对达尔文的了解，使学生产生兴趣。）二、教学新课：1.

教师引导学生阅读1、4页的内容。2.达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？3.认真观察—→了解记录—→采集标本—→整理资料—→分析研究4.学习达尔文进行寻“宝”游戏。（校园寻宝）○1.介绍游戏要求。（活动范围及安全事项）○2.开始校园寻宝，用纸和笔记下

寻宝时的发现。（教师跟随指导）5.“百宝箱”收集宝贝。6.交流寻“宝”发现。○1.学生说说自己的发现。○2.观赏“宝贝”，评价同学的发现。三、拓展延伸：1.教师检查“百宝箱”。2.总结全课。布置学生保留“百宝

箱”，下节课带来继续研究。板书设计：校园寻“宝”了解科学家：达尔文