【文档说明】科学【人教鄂教版】一年级下册5《东南西北》教学设计2.docx，共(5)页，23.384 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

认识东、西、南、北教学目标:1.使学生认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。知道地图上的方向，并能绘制示意图。2.在合作、交流的活动中，培养学生辨别方向的意识，进一步发展空间观念

。3．在辨认方向的过程中，培养学生运用知识解决实际问题的能力。教学重点:认识东、南、西、北四个方向教学难点:区分图上方向与实际方向。四、教学具准备“东、南、西、北”四个教学过程（一）引入1．出示天安门广场

主题图及示意图。同学们，你们知道图上画的是什么地方吗？谁愿意来当小导游，向大家介绍一下天安门广场周围的著名建筑物？（学生描述天安门广场周围的景物。）听完他们的描述，你有什么感想？如果我们要组织一次“天安门广场一日游”的活动，约定在广场的右侧集合，你知道具体的集合地点在哪里吗？（学生有的说是天安

门城楼，有的说是人民大会堂，有的说是正阳门，还有的说是国家博物馆„„）2．明确学习内容。为什么大家理解的“右侧”位置各不同？怎样才能不出现这种误会？今天，我们就来学习《位置与方向》。板书课题：《位置与方向》（二）初步感知东南西

北1．寻找生活中的东、南、西、北。在日常生活中描述位置，我们通常会用到“东、南、西、北”这四个方位词。2.怎样找到这四个方向呢？生：上北下南，左西右东。生：太阳东升西落。同学们说的都很好，但又有所区别。坐在教室中，我们能说“上北下南左西右东”吗？为什么？“上北

下南左西右东”是指一般地图上的方向。在日常生活中我们要利用一些生活常识来辨认方向。就像第二位同学说的，太阳东升西落，我们可以通过太阳来辨认方向。下面老师教大家一首《方向歌》【电脑演示】方向歌早晨起来面向太阳，前面是

东后面是西，左面是北右面是南，东南西北分清方向，分清方向！再来看看书上小明和小精灵是怎么找方向的？明确教室中的四个方向。有谁注意观察了，每天早上太阳是在教室的什么方向升起来的？你知道这是什么方向吗？利用刚刚学过的方向

歌，你能找到其他的四个方向吗？面向东，背对着是西，伸开双臂左手指北，右手指南（教师随着学生说出方向，贴上东、西、北、南四个字。）3．游戏巩固四个方向的位置关系。（1）教师统一口令，学生指方向。提问：从刚才同学们

指的方向来看，你们都发现了什么规律？生：东对着西，南对着北小结：同学们观察的非常好，东和西相对，南和北相对。板书：东←→西南←→北（2）下面请2名同学到讲台前演示给大家看一下（教师统一口令）2名学生先相对站立指同一方向；再有一名同学变化方向指同一方向提问：从刚才2名同学所指的方向来看，你们能得

出什么结论？生：不管面对的方向怎么变，他们所指的方向相同．小结：同学们总结的很好，无论人的位置和面对的方向如何变动，他们所指的方向相同，也就是说东、西、南、北四个方向永远不变。（3）你能根据我们本节课

所学的知识说出你和周围同学所在位置的关系吗？生1：我在××同学的南边，在××同学的北边，在××同学的西边，在××同学的东边。生2：××同学在我的南边，××同在我的北边，××同学在我的东边，××同学在我的西边。生3：我的南边是××同学，我的北边是××同学，我的

东边是××同，我的西边是××同学。提问：为什么在描述所在的位置时，针对同一名同学有不同的说法呢？小结：因为在你们的描述中，你们所选的参照物不同，所以就有了不同的说法。参照物就是指以谁为依据，来进行对比的物体。（三）认识

地图上的东、南、西、北1．在我们的校园里，东、南、西、北四个方位各有什么建筑？2．把这四个建筑物“摆”在桌面上，使别人能看出这四个建筑分别在校园的什么方向，可以怎么摆？展示不同摆法，并介绍为什么这样摆。3．说明：虽然摆的都有道理，但在汇报的过程中，有没有你们感到比较麻烦的地方？怎样就能解决这个麻烦

？你有什么好主意？谁知道地图上是怎么规定的？4．重新绘制校园示意图.（四）巩固练习1．看一看这位同学的家是怎样布置的？说说你的房间是怎样布置的。2．绘制自己的房间示意图。3．完成书上练习。图上是我国的五座名山，合称“五岳”。它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、（）岳衡山、（）岳华山、（）岳

恒山。（五）总结今天的学习，你有什么收获？