【文档说明】音乐【西师大版】四年级下册《保尔的母鸡》教学设计1.doc，共(6)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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《保尔的母鸡》教学设计年级:四年级课时:一课时课型:唱歌课教学目标:1.能用自然的声音准确演唱歌曲。2.能借助故事情节用多种情绪表现歌曲，并从中体会到遇到困难要勇敢面对的道理。3.体验用人声乐器为歌曲伴奏。教学重点：准确演唱歌曲最后一乐句的节奏。教学难点:用力度的强弱对

比表现紧张、欢快、生气等多种情绪以及歌曲幽默风趣的特点。教学过程师生问好一、情景对话律动导入师:前不久，挪威的小朋友保尔告诉我，他们谷场发生了一件特别的事。瞧！我们已经来到了美丽的谷场，这么多的朋友来迎接我们

了（出示幻灯片）二、模唱练声唱准节奏（一）模唱旋律识休止符1.出示反复记号内的旋律师：嘘，听一只好客的母鸡给我们带来了美妙的旋律：（动画播放节奏(出示节奏)||:503|113|221|75:||）2.生观察找出音乐记号师：我发现你们都被吸引住了，孩子们看看这条旋律，你发现里面

藏着哪些特别的音乐符号呢？（二）跟琴模唱熟悉旋律1.用”beng”跟琴模唱（C调）师：让我们用“beng”来试试吧，小背伸直，小嘴巴竖起来，轻轻的唱(师示范)师：保持这个状态按节奏唱唱这条旋律（师生一起）2.师强调八分休止符的停顿,并加上动作示范练习（

歌唱状态，弱声）3.跟琴唱（E—D--E）师：听(师移调和弦,发生练习)新歌演唱体会情感（一）初听感知激发兴趣1.初听全曲畅谈感受师：歌声把保尔和他家的母鸡都迷住了，接下来让我们听听他们之间的故事(生读课题)，这也是一首挪威民歌，仔细聆听这首

歌曲表现了什么样的情绪？（师范唱）师:谁来说一说歌曲表现了什么样的情绪?生：自由回答（二）学习第一段唱准旋律1.听第一段范唱师：故事是这样开始的，（师说：一天保尔把母鸡赶进了谷场请听放第一段范唱音乐）师：你们的聆听习惯真好！让我们按歌曲节奏读读第一段歌词2、读第一段歌词!（师生一起）3．对

比两处“保尔”师：孩子们保尔有点不开心了，他在第一段中出现了两次，你能找出节奏有什么不同？（生找并对比读）4．跟琴逐句模唱第一段。（1）师：保尔这下可开心了，心动不如行动，让我们一起唱起来，我弹一句旋律你

们唱一句歌词（师弹生唱）：5.探究学唱难点乐句（处理）6、完整演唱第一段师：把第一段连起来唱唱，注意节奏和音准！7、歌曲处理师：（唱完后）保尔知道树林中有一只狐狸，于是他非常的小心，那你们觉得这里应该用强的力度还是弱的力度来演唱？生：弱的力度师评价:1如回答强的话

：这么强的话肯定会被狐狸抓走吃掉2回答正确的话：体会的很好！（2）表演唱反复记号内的旋律师：（大声的）哎呀！还是有只鸡被发现了（师弹反复记号内的旋律），假如此时你就是这只可怜的母鸡会怎么办呢？（大声的咯咯叫，颤动翅

膀到处跑）（生自由表演）故事发展到这里是越来越惊险，情绪也达到了高潮，所以这里出现了什么（反复记号），让我们煽动翅膀用强的力度演唱第三乐句！（生表演唱）8、用强弱对比再次演唱第一段师：用美美的声音再把第一段唱唱，

注意强弱的对比哦（三）小组合作学唱第二乐段师：师按节奏读歌曲（出示动画）第一乐句提问：母鸡还是被吃掉了，此时你们的心情怎样呢？生：（抽1-2同学)1、跟伴奏小组学唱师:我们就带着这样的心情跟着伴奏音乐小组自学歌曲第二段（讲要求）出示自主学习提示：（伴奏音乐）2、小组展示学习成果师:哪个小组能大胆

地展示你们学习的成果？（抽1小组起展示）请其他同学们认真听!听完后你来当当小老师评价一下3.师生评价情绪的处理师:唱的怎么样，谁来说说（生说）师：恩你听出了这里节奏出现了问题，能唱唱吗？（生唱）评价：你唱的太好了，掌声响起来。你来当当小老师教教他们（小

老师教唱）师：你们还可以从力度上面来说生2：4.完整演唱第二段师：再次用你们美妙的声音唱唱第二段，注意第二乐句用强的力度演唱！（师弹生唱）（四）自主学唱第三段1、生随琴演唱师：母鸡被吃掉了，你会怎么办呢？（生自由回答）

忽然间，当保尔看见磨坊的车轮后，到底有了什么主张？让我们在第三段中去寻找答案吧！（生唱）师：保尔到底有了什么主张？（生答）2.情感认识，完整演唱第三段师：学到这里，你们觉得保尔是一个怎样的孩子呢？生：保尔遇事不慌张，会想办法，勇敢(抽2人)师：是啊!

我们认识了这样一位好伙伴！以后在我们的学习和生活中遇到困难一定要向他学习,来分享一下我们的学习成果吧！完整演唱歌曲,注意用美美的声音来表达情绪和力度的变化。四．拓展运用（用人声乐器为歌曲伴奏）师：(你们把歌曲的情绪和力度的变化变现的很好)那

你们想不想挑战一下用人声模仿乐器为歌曲伴奏呢？(生:想)1．出示乐器并进行乐器分组师：老师今天带来了三组乐器送给你们。2.小组讨论模拟出所选乐器的声音师:现在请小组讨论一下怎样用人声模拟出你手中乐器的声音呢？（小组讨论）师：你们讨论的真激烈，来分享一下吧3.和伴奏音乐练习师：来，用你们的乐器跟着

伴奏音乐练习一下！演奏的顺序注意看老师的手势（伴奏音乐）5.为歌曲伴奏师：继续拿好乐器去为保尔的母鸡伴奏吧！请听好要求，老师指挥，请同学们演唱第一段和第三段的歌词,第二段用刚才练习的方式进行伴奏.(师生一起）六．小结同学们，今天的挪威之旅就要结束了

，我们不仅收获了勇敢，唱会了歌曲，还体验了用人声乐器为歌曲伴奏，你们开心吗(开心)好请全体起立.保尔已经回家了，那我们也搭上音乐的列车唱起来回家罗!