【文档说明】音乐【西师大版】三年级下册《我是小小芦笙手》教学设计1.docx，共(3)页，32.280 KB，由小喜鸽上传

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1《我是小小芦笙手》教案【教学内容】学唱西师版音乐三年级下册第三单元“黔岭飞歌”歌曲《我是小小芦笙手》。【教材分析】这是一首欢快、活泼的苗族儿歌。歌曲为短小的带再现的三段体结构，F调，四二拍。歌曲由3个短小

的乐段组成，第一乐段由两个乐句构成，每乐句4小节，每两小节换气一次。歌曲节奏规整明快，反复出现的八分音符使歌曲的情绪轻快愉悦，表达了苗家少年吹芦笙的自豪心情。第二乐段由两个乐句构成，每个乐句4小节，与第一乐段相比，

节奏由密到松，舒展的节奏使第二乐段的情绪更为抒情连贯，体现了苗族飞歌高亢嘹亮的特点。第三乐段是第一乐段的再现，节奏相同，旋律稍加变化，结尾落在主音“1”上。该乐段唱出了苗家少年高兴、自豪的心情和乐观的生活态度。【教学目的】1、认识降记号，体会、感知降记号在乐曲中带来的音乐色彩

变化。2、学会用声断气连的方法及气息连贯的方法，表现歌曲欢快的情绪。3、能正确、有情感地演唱歌曲，感受苗族儿童幸福快乐的童年生活。4、全班学生能用肢体动作为歌曲伴奏，培养眼、口、手、心的协调能力，体验参与、探索与表演的乐趣。【教学重难点】1、认识降记号。2、体会歌曲表达的

情感。2【教学准备】电钢琴、多媒体课件。【教学时间】1课时【教学过程】一、问题导入同学们，你们知道音乐课上老师为你们伴奏的乐器是什么吗？（学生回答）常见的乐器很多，有吹的，有拉的，有弹的，还有打击乐器，那老师给你们看一样乐器，你们认识吗？（展示PPT图片1）二、唱歌教学1

、芦笙简介：（展示PPT图片2）芦笙，为西南地区苗、瑶、侗等民族的簧管乐器。在中国大地上，只要有苗族人的地方，就有芦笙。在贵州各地少数民族居住的村寨，素有"芦笙之乡"、"歌舞之乡"的称誉。彭水县也是苗族、土家族聚居的地方，因此，在彭水也有很多人会吹芦笙，今天我们就来

学唱一首苗族儿歌——《我是小小芦笙手》。（展示PPT图片3）2、课前训练（1）呼吸气练习：引导学生做“闻花香”呼吸动作，2—3次。（2）发声练习：（展示PPT图片4）师：苗族是一个勤劳勇敢、热情好客的民族，听，苗族小男孩在跟我们热情地打招呼呢！（师弹奏第一条，学生听）我们班的

男生回应一个吧。苗族小女孩也不甘落后，她们也向我们班女生打招呼了！（师弹奏第二条）我们班女生也全体回应一个吧。师强调训练时要注意正确的呼吸气方法和气息的连贯性。师：刚才孩子们都回应了，感觉是男生回应明亮一些还是女生回应明亮一些？为什么呢？（引导学生对比，找出课件上两条训练内容的不同之处，认识降记

号。）（3）节奏练习：（展示PPT图片5）①节奏练习，注意强弱规律。3②根据节奏带词练习。③教师弹奏，学生听旋律，然后视唱。（4）视唱练习:（展示PPT图片6）教师弹奏旋律，学生视唱，感受降记号带来的音乐色彩的变化，教师强调气息要连贯。3、唱歌教学（1）整体感知歌曲：（展示PPT图片7）

学生聆听音乐，了解、熟悉歌词。（2）教师简单分析歌曲：调式，拍号，乐段，歌曲的风格和所要表达的情感。（3）教师分乐段教唱歌曲，适时纠正学生唱得不准或错误的地方。学生感受第一、三乐段要用声断气连的方法演唱，第二乐段用气息连

贯的方法演唱。（4）学生学唱歌曲。4、教学用肢体动作为歌曲打节奏。提醒学生注意节奏的强弱规律。三、反思小结本节课我们认识了哪种乐器？还认识了哪个变音记号？五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。各民族的音乐各有各的特色，各有各的特点，正因为如此，才铸就了丰富而灿烂的中华音乐文化。欣赏另一

风格歌曲《小小芦笙手》。（展示PPT图片8）四、板书设计我是小小芦笙手ｂ：降记号，表示在原音高基础上降低半音。