【文档说明】音乐【湘艺版】五年级下册听赏《瑶族舞曲》教学反思.docx，共(1)页，10.103 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-208158.html

以下为本文档部分文字说明：

五年级下册听赏《瑶族舞曲》教学反思《瑶族舞曲》教学反思尊敬的各位领导、老师大家下午好：很荣幸今天有这个机会与大家一起分享我的课并聆听大家给我的指导和建议。这次执教的《瑶族舞曲》是一节欣赏课，所以我设计了创设情境、聆听感受、

创造表现三个教学环节，并把聆听、感受《瑶族舞曲》音乐情绪和音乐要素特点作为教学重点。从教学实践来看，学生主动体验，积极参与，较好地完成了既定的教学目标。通过本课教学我有以下几点收获：1.这节课遵循了以音乐为本的教学原则,始终引导学生关注音乐。如聆听方式有现场完整聆

听，音频分段聆听，并在聆听过程中设计了随音乐律动、哼唱主题旋律、用自制长鼓为音乐伴奏、对比音乐要素等音乐实践活动,让学生能透彻地理解音乐，充分的表现音乐。2.这节课采用了体验式音乐学习法。音乐学习需要调动学生自身的体验，并参与其中才能获得他们独特的音乐感受。因此,

在欣赏《瑶族舞曲》的过程中采用灵活多样的活动让学生边听边思考、边想象、随乐舞动让他们始终沉浸在音乐中,获得最直观的音乐感受。3.同样的一节课，面对不同的班级、不同性格的学生会有不一样的效果。因此，在备课时一定要做多种教学设想，

在引导学生、创设情景、调动学生的积极性等方面的语言组织要因生而异，这是老师驾驭课堂的基本能力。但是作为年轻老师的我却是最欠缺的，在磨课中李老师会传授给我一些掌控课堂的技巧，经常教育我在做教学设计时要有多种设想，以应对课堂可能出现的问题。这些体验让我深刻的明白了没有实践的说教都是苍白的。4.在一次

一次的磨课中，李老师跟我说的最多的是关注学生，以学生为主体。在用自制长鼓敲击节奏时，刚开始的设计是让学生模仿老师直接敲击，但李老师的建议是让学生自己敲击寻找音源，可乐杯的杯盖、杯身、杯底都可以用来敲击节奏，

然后听怎样敲的更像鼓声，最后用自己喜欢的方式来表达，以此激发学生的学习兴趣让学生自主学习。我想一节好的音乐课在为学生充分提供展示自我才能空间的同时，不仅要增强学生音乐表现的自信心，还要让学生对音乐充满了兴趣，这样

他们才能够真正的走进音乐，获得音乐审美体验。音乐的美，不仅是音符的美、旋律的美，更应该是想象的美、浸润心灵的美。我愿意在音乐教学中不断摸索不断尝试，把这样的美与学生共享。