【文档说明】音乐【湘艺版】五年级下册1（听赏）《湖北小调》教案.doc，共(2)页，14.000 KB，由小喜鸽上传

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1（听赏）湖北小调1、教学目标能认真听赏管弦乐曲《湖北小调》,感受乐曲的风格特征,了解湖北本土民歌,增进热爱家乡之情!2、学情分析五年级的孩子对于节奏和节拍以及一些音乐形式都有了一定的经验,但对乐理知识和“感受与鉴赏”这一领

域积累的经验不多,这对于本课的教学来说有一定的难度。但是孩子们都喜欢新鲜、直观的事物,因此,我设计将湖北民歌《哪有空闲回娘家》小视频放给学生听,让孩子们能积极参与到听赏活动中来,让他们学得有兴趣。高年级学生腼腆、害羞,参与音乐声势表现活

动的积极性不强。所以在表现时要多激励学生,以师的表现带动生的积极性。3、重点难点教学重点:能准确听赏管弦乐曲《湖北小调》的引子、主题部分,了解家乡本土音乐文化。教学难点:在听赏《湖北小调》管弦乐曲中,主要是让学生感受乐

曲明朗、轻快的曲风和人们热火朝天、夜以继日的劳动场面,了解家乡本土文化,从而增加热爱家乡之情!4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】播放《哪有空闲回娘家》小视频1、我们跟随着音乐之旅来到河南站,学习了河南民歌《编花篮》

,了解了前倚音和甩腔。接下来,音乐之旅又会带着我们去什么地方呢?不着急,看看下面这个小视频,结合歌曲和视频中的场景,你们猜一猜它是哪里的民歌?情绪是怎样的?(播放小视频《哪有空闲回娘家》)生举手回答。师:

对,这是我们湖北的民歌《哪有空闲回娘家》,非常的喜庆热闹。接下来,我们来听一听湖北音乐管弦乐曲《湖北小调》,感受一下它和我们刚刚欣赏《哪有空闲回娘家》由什么相同之处?出示课题。(生举手回答,师小结:有很多相同的传统的伴奏乐器,都是表现了喜庆、热闹的场景。)活动2【讲授】介绍《湖北小调》2、介绍《

湖北小调》:湖北是楚文化的发源地,具有丰厚的民族民间文化根源,民歌民乐更是湖北的强项。我们听赏的《湖北小调》是一首改编过的管弦乐曲,取材于湖北民歌,也就是老师刚才唱的这首潜江民歌《哪有空闲回娘家》。乐曲明亮粗放的格调,体验劳动者情绪和生

活情趣。乐曲欢快、热闹。也体现了湖北人爽朗的性格特点。3、出示播放引子,听一听,主要用了哪几种伴奏乐器?(生举手回答)对,主要有锣、鼓、钵。有请三位同学上来用这三种乐器为引子伴奏。其他同学小声跟音乐哼唱。4、出示播放音乐主题,有请同学

们小声跟音乐哼唱。并请一位同学上来用双响筒为它伴奏,打出强弱规律来。活动3【活动】说说引子和主题分别出现了几次？5、播放管弦乐曲《湖北小调》听赏乐曲,说说引子与主题分别出现了几次?(师生一起,听到引子的时候画圆圈,听到音乐主题

画三角形。有请台上四位,听到引子就用锣、鼓、钵来伴奏,听到音乐主题的时候,用双响筒伴奏。看是否与老师画的一致。引子反复出现了六次,音乐主题反复出现了三次。)活动4【测试】整体表现6、用打击乐器、动作,整体表现乐曲。播放管弦乐曲《湖北小调》,整体感受乐曲情

绪,出现引子的时候,有请台上的三位同学分别用锣、鼓、钵为它伴奏,出现音乐主题的时候有请台上的同学用双响筒伴奏,其他同学就和老师一起,用手模仿打击扬琴,整体感受、表现。活动5【作业】拓展：欣赏潜江本土民歌《推咯磨》7、拓展:湖北的民歌民乐博大精深,我们潜江本土的音乐文化也金彩纷呈,接下来,有请同学

们一起来欣赏我们潜江民歌《推咯磨》,会唱的一起唱。潜江民歌有很多,除了今天欣赏的《推咯磨》,还有我们上学期学的潜江民歌《数蛤蟆》,你们还记得吗?还有非常经典的《菜花黄》,非常非常多,有兴趣的同学,在以后的学习中,我可以教

给大家。