【文档说明】音乐【湘艺版】三年级下册《顽皮的小杜鹃》教案.doc，共(3)页，422.500 KB，由小喜鸽上传

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《顽皮的小杜鹃》教材简介：《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它的情趣活泼，略带俏皮四四拍，F大调，旋律多以主三和弦的分解教学为主。音程的跳跃，形成了全曲活泼、充满生机的特色。歌曲中加入的“咕咕”叫声，使整首歌曲

充满了童趣，容易使学生很快进入情境。教学目标：1、在歌唱、表演等活动中感受“小杜鹃”可爱的形象而增进热爱自然、热爱生活的情感。2、能用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，能边唱边用动作，模仿鸟儿的形象。教学重点：1

、学会歌曲《顽皮的小杜鹃》，并能有感情的演唱，2、较好的掌握弱拍起唱的方法，教学难点：1、理解歌曲充满童趣音乐特色2、音乐知识的理解和运用设计理念：让学生在歌曲学习中，感受和热爱自然的情感设计思路：从学生熟悉的音乐声中，把

学生引进歌曲的学习中，学会歌曲，理解歌曲，再从歌曲表演中感受“顽皮”二字，使学生的童趣得到拚发，培养学生热爱自然、热爱生活的情怀。教学准备：小鸟头饰、相关辅助音乐、音乐器材、多媒体。教学过程：一、组织教学、导入新课同学们，大家好，请听音乐和老师一起做动作（播放《小燕子

》音乐）师：同学们，刚才老师和同学们一起做的动作象什么动作？生：小鸟飞翔的动作师：同学们说的很对，小鸟在天空张开翅膀飞翔，一会东来，一会西去，自由自在。但他们也会“顽皮、淘气”，同学们想不想知道小鸟是怎么“顽皮”的吗？生：想师：好，那我们今天就来学习一首歌曲《顽皮的小杜鹃》（

板书课题）二、教学新课《顽皮的小杜鹃》1、师：请同学们先听一下《顽皮的小杜鹃》歌曲，同学们听歌时，请注意几个小问题（1）什么鸟？在我们这个地方叫什么鸟？（2）它怎么叫的？（3）是怎么知道它“顽皮”的？（学生举手回答）师：总结（1、杜鹃也叫（郭公、布谷、鸠），2、咕咕3、我找它它飞走了，我不理它它又

飞到我身旁......）师：同学们说的真好，大家一定想学这首歌曲吧，让我们一起先来学一下歌曲的节奏和视唱2、老师领学生唱节奏和视唱3、同学们唱的不错，但我们在唱视唱时，大家要注意歌曲曲谱，请大家看大屏歌谱，在歌词咕咕两字

音符上面有三角黑点符号标在音符上面，那是断音记号，是要求我们唱这个音，要唱得短促、轻快，下面请同学们和老师一起再练习一下4、老师弹琴，和学生一起唱谱，（重点断音记号）师：很好，下面请同学们看歌词，再听音乐，（播放音乐），同学们，我们对歌曲已经有了初步的印象，为了学好歌曲，下面请同学们和老师一

起读歌词（节奏词）5、学习歌曲（教唱和听唱结合进行）1.老师弹琴，学生一句一句将歌词带人唱2.把歌曲连起来唱3.听《顽皮的小杜鹃》音乐，学生轻声随音乐演唱6、巩固练习师：同学们，大家刚才唱的很好，现在我们看歌谱一起分析一下，歌曲在演唱时对演唱有什么要求，请同学

们说一说，举手回答！（老师根据学生回答进行总结指导）（演唱速度稍快、弱拍起唱注意强弱、断音演唱要短和轻快......）学生根据要求一起演唱（老师弹琴）师：同学们唱的很好，想一想“咕咕”应该怎样唱？我们练习一

下。（大家在演唱“咕咕”时，要声音轻轻的，现在和老师接唱，老师唱每句前面歌词，同学们唱“咕咕”）。（无伴奏清唱）师：唱的很好，我们现在跟着伴奏带唱一唱，（播放音乐伴奏带）（要求：在唱“咕咕”歌词时声音要轻，表现出布谷

鸟的顽皮特点），（学生齐唱）师：唱的很好，同学们这是一首4/4拍的歌曲，而且是弱拍起唱，希望同学们在演唱时能够注意它的强弱节奏，这样就能更好的表达歌曲的情感。大家知道，歌名叫《顽皮的小杜鹃》，我们看看他是怎样顽皮的呢？大家再说一说！（飞来

飞去、咕咕咕咕的叫、......）同学们，小杜鹃好顽皮，我们在演唱时能根据歌词内容进行表演吗？下面我们请几位好聪明的同学，扮演小杜鹃进行表演。7、音乐拓展，歌表演，（找出几名同学，带上小鸟头饰，在音乐声中进

行表演）（要求:其余的同学，女生唱歌词前面部分，男同学轻唱“咕咕”）（播放音乐）（在表演时，老师行间引导）三、总结几位同学表演的很好，演唱的同学也不错，这首歌曲是奥地利民歌，它情趣活泼，略带俏皮，歌曲中的“咕咕”叫声使歌曲充满童趣。希望同学们歌曲学了以后，

能够更加热爱大自然、热爱美好的生活。四、下课在《顽皮的小杜鹃》音乐声中，张开双臂，象小杜鹃一样飞出去！