【文档说明】音乐【湘艺版】四年级下册《（演唱）摇船调》教学设计2.doc，共(5)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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导语：《摇船调》是人教版小学音乐三年级第六册的一首学唱歌曲，这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌舞曲。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。教学目标1、通过读谜语的过程，让学生体会歌曲的节奏特点。2、通过表演“摇船”的动作，感受音乐形象，培养乐感。3、采用问答形式演

唱歌曲，增强学生学唱的积极性。4、通过创编歌词培养学生的创编能力。教学重点1、通过表演“摇船”的动作，感受音乐形象，培养乐感。2、采用问答形式演唱歌曲，增强学生学唱的积极性。教学难点通过创编歌词培养学生的创编能力。教学设想和

理论依据新课程标准不再是让学生被动地接受学习，而是教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造，体验音乐中的美和丰富的情感。本节课的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培养，注重培养学生音乐想象力，拓展他们自主创编歌词的能

力。《摇船调》这一课包括：猜谜导入、歌曲的演唱几及创编歌词三大版块。课堂上教师用童话般的导入方式调动学生的积极性，充分利用课件的优势激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯和自主创编和创新思维的能力。体现新标准中的

以“兴趣爱好为动力”的指导思想。通过歌词编创活动，学生创编的能力和口头表达能力得到提高。体现新标准中的“重视音乐实践”和“鼓励音乐创造”的指导思想。本课采用：“猜-读-听-唱-演-编”的教学形式，首先通过老师的“时空咒语”这种带有童话色彩的课堂导入形式，引导学生回到老师的同年时代，对

于学生来说这有很大的神秘感和积极性，更激发了他们猜谜、表演的欲望。整个教学在学生的创编和表演中进行，课堂气氛快乐、活跃、自然，学生自觉有兴致地参与到音乐活动中，从而培养了他们积极、乐观、天真、富于挑战和想象的良好品质。教学课时一课时教学准备CAI课

件、琴教学过程一、导入师：小朋友们好，今天老师给大家带来了一个惊喜，你们想知道吗?生：想。师：老师今天想带你们回到老师的童年时光去看一看，你们想去吗?生：想师：那就请你们闭上自己的眼睛，老师要开始念时光咒语了!(师唱《摇啊摇》)师

：睁开眼睛吧!瞧!这就是老师的童年哦!看看我们在玩什么哦?(课件出示同年玩耍的画面)你们小时候都爱玩什么呢?生：跳皮筋、踢毽子、丢沙包……师：小朋友们的童年生活真是丰富多彩，老师真羡慕你们啊!那你们知道吗?这还有一群台湾

的小朋友，他们童年爱玩的游戏我们可都没有玩过哦!你们猜猜那是什么游戏?(课件出示“猜谜”的画面)生：他们在猜谜语!师：对极了!老师这里也有几个他们编的谜语，看看我们班的小朋友聪不聪明，能不能猜出他们的谜底!(课件出示：带节奏的前四

句歌词。)A：XXXX·|XXXXXXO|XXXXX|XXXO||什么圆圆，在呀在天边哟?什么圆圆在河边?B：XXXX·|XXXXXXO|XXXXX|XXXO||什么圆圆，街呀街上卖呀?什么圆圆在眼前?师：让我们带着节奏一起来读一读吧!(生读)师：我们一起来猜猜这些谜语的

谜底吧!(生猜谜语)二、初听歌曲师：小朋友们真厉害!给这些谜语猜出了这么多的谜底，老师真佩服你们!你们想知道台湾小朋友的谜底吗?生：想!师：台湾的小朋友不仅会编谜语、猜谜语，而且还把猜谜游戏编成了一首歌，让我们一起去听一听这首歌，

自然就知道他们的谜底了。(CAI播放歌曲)!生：月亮、石头、鸭卵、镜子。三、复听、学唱歌曲1、师：你们的耳朵真灵!只听一次就知道答案了!这是一首台湾民谣，哪位小朋友知道台湾在哪里呢?(师生探讨台湾的地理位置，并了解台湾与大陆的关系以及台湾当今的局势)师：小朋友们

又增加了一些新知识，但老师还想考考你们，请你们再听一次歌曲，想想这首歌的情绪是怎么样的?听这首歌时想到了什么?感觉到了什么?(生再听歌曲)生：平和、悠扬地!想到他们好像在摇船!师：回答地真棒!我们也一起来做做摇船

的动作，感受一下吧!2、三听歌曲，分小组组成船形，跟音乐节奏做摇船的动作。3、学习陈词“嗨呀罗的呀”师：小朋友们，在划船比赛的时候要注意动作整齐、统一，怎么样才能办到整齐、统一呢?生：喊一些口号!比如“嗨呀罗的呀”。师：真聪明!我们一起来学一学，划一划吧!4、师生对唱谜语歌。师：老师也想

唱一唱这么好听的歌，但我想让你们跟我一起配合，我问你们回答好吗?最后两句咱们一起合唱。比如：我唱什么圆圆在天边，你们接月光圆圆在天边。(师在对唱的同时表演简单的舞蹈动作，学生自然跟学)5、分小组对唱歌曲四、歌词创编小朋友们真棒，这么快就学会了歌曲，你

们能不能自己编一些谜语，然后把它们也编成儿歌呢?只要改变歌曲前四句的歌词就可以了哦!1、分小组创编歌词2、小组展示成果五、小结小朋友们，咱们今天不仅学会了演唱歌曲《摇船调》，而且还学会了自己创编谜语歌曲，并且编唱我

们自己的《摇船调》，最后让我们摇着自己的小船，唱着自己的歌谣一起航行，出发，驶向我们自己的理想吧!