【文档说明】音乐【湘艺版】四年级下册《（演唱）摇船调》教学设计1.docx，共(2)页，24.443 KB，由小喜鸽上传

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《摇船调》湖南文艺出版社四年级下册教学目标：1、用轻柔、自然的声音演唱歌曲，并能够进行歌词的创编。2、通过表演《摇船调》，了解一问一答的对歌形式，感受童年生活的乐趣。3、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号。激发学生的爱国主义意识。教学重难点：1、采用问答形式演唱

歌曲，增强学生学唱的积极性。2、歌曲中的一字多音和两拍后附点节奏。3、通过创编歌词培养学生的创编能力。教学准备：多媒体、琴教学过程：一、课前律动《海草舞》师：快乐音乐课生：天天多快乐二、猜谜导入，创设情境1、猜谜游戏：千根线、万根线，落在河里看不见？（生猜）小小诸葛亮，坐在屋角上，摆下八卦阵

，要捉飞来将？（生猜）2、增加难度，师生有节奏的问答3、解决难点：两拍后附点节奏（用手划节奏）4、师生完整一问一答的读一遍5、师：同学们真聪明。看样子同学们都挺喜欢猜谜语的。这种一问一答猜谜形式不光出现在谜语中，用问答形式演唱的歌曲形式叫做“对唱”。那这节课我们就一起来学

习一首关于谜语的歌曲。三、歌曲教学1、初听歌曲（出示课题）师：先让我们来听一听，看歌曲的谜底跟我们猜的一样吗？介绍歌曲《摇船调》是台湾民谣，台湾是我国的神圣领土，是祖国不可分割的一部分。2、有节奏的念

歌词3、再猜一个谜语：“一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，左边站着小冒号，如果他们一出现，就得从头跑一遍。”打一音乐符号。如果猜不出来，请大家观察一下乐谱。看谁猜的最准确。对了，是反复记号。你们

思维很敏捷。反复记号还有一种形式。它叫做反复跳跃记号。记在歌曲的结尾处，它的出现表示歌曲的演唱顺序发生了变化。到底是怎样的变化呢？让我们到歌曲中寻找答案吧。（完整播放音乐）生：......师：第一段唱一房子里的，第二段跳过第一个房子直接唱第二

房子里的，结束。4、跟琴声唱“lu”5、唱歌词（一字多音）6、学习歌曲衬词部分《摇船调》还是一首船歌，它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬飘动的感觉，这就是船歌的特点。歌曲中哪一句最能表现人们摇船时的情景。我们唱的时候要像划小船，稍微有

点力。师：让我们拿起船桨，做撑船的动作把这两段的衬词唱一唱。师：衬词的地方唱的时候要超有力，那我们前面的部分要用怎样的情绪来演唱呢？（前面部分柔和优美）7、完整演唱全歌。8、师：下面就让我们一起坐上心中的小船，想象自己在美丽平静的水面上荡起浆，轻轻地划

起船。采用对歌的形式，分一、二和三、四两组一问一答摇着船完整的演唱这首歌曲。（放音乐坐着边唱边表演。伴奏唱歌）四、课外拓展：（一）谜面创编：1、师：同学们表演的很精彩，我们这首歌既是一首摇船调，又是一首猜谜歌，我们说谜语是人们智慧的结晶。

接下来我们，以“弯弯”为主题来创编歌词，以小组为单位发挥你的聪明才智创编出你们自己的答案，写在纸上。2、出示：什么弯弯在呀在半天哟？什么弯弯在河边？什么弯弯街呀街上卖呀？什么弯弯在眼前？3、创作交流，分组展示想好了吗

？那就让我们一起坐上小船对歌吧，我们大家一起唱问句，一小组同学来唱答句，好吗？（引导小朋友创编歌词并直接演唱出来）（学生创编答案如：月牙弯弯在呀在半天哟，小船弯弯在河边。香蕉弯弯街呀街上卖呀，睫毛弯弯在眼前。）如果台湾的小朋友听到了你们编创的摇船调，一

定会向你们竖起大拇指的。（二）观看《刘三姐对歌》片段。五、小结今天我们一起学习了台湾民歌《摇船调》，感受了编创带来的快乐，希望同学们在今后的学习中更加喜爱我们国家的民歌，主动参与音乐活动。让我们在愉快的歌声中结束今天的音乐课。