【文档说明】音乐【湘艺版】四年级下册《（演唱）清晨》教学设计3.docx，共(4)页，24.727 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《清晨》教案一、教学目标1.能用轻松、愉悦的情绪,自然圆润、有弹性的声音演唱歌曲。2.通过聆听、演唱、表演等多种音乐活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。3.用多种形式表现歌曲从中享受到乐趣。二、课时安排一课时三、

教学重点用活泼轻快的声音演出歌曲《清晨》。四、教学难点感受歌曲情绪的变化用连贯的声音演出B部分歌词。五、教学过程:（一）导入1.播放歌曲《清晨》在这美好的清晨请跟我一起跟着节奏踏着轻快的步伐感受音乐的情绪。（二）聆听歌曲1.教师范唱第一段（1）刚才我们用踏步的

方式感受了音乐的情绪,现在请你观察老师加入了什么动作,是在哪个位置加入的。（拍手动作）（2）还可以加入什么动作？（学生创编不同的律动）2.聆听歌曲参与律动表现下面就请同学们把你们刚才创编的律动参与到歌曲的间

奏中我们一起来表现。3.完整聆听歌曲下面请完整的聆听歌曲，并且边听边思考歌曲按情绪划分，可以分为几个部分？<1>分析歌曲结构、情绪问：哪两个部分相同？（一、三部分相同）<2>用A表示相同的部分，不同部分用B来表示

。<3>分析情绪问：A部分的情绪是怎样的？（欢快、活泼；用红色表示A部分）B部分的情绪呢？（抒情、流畅。用绿色来表示B部分）4.认识反复记号<1>我们再来听一次歌曲听完后请你用图标标出歌曲的演唱顺序。<2>学生上台标出。<3>认识D.C、fine（三）学唱歌曲1.学唱A部分<1>老师弹唱旋律

,生观察这两条旋律有什么不同。学生回答：结尾不同<2>介绍“同头异尾”老师给这种结构的旋律起了一个名字叫“同头异尾”<3>师生配合演唱：①.老师唱同头的蓝色部分，你们唱异尾的红色部分。②.老师唱前半句，学生唱后半句。③.学生完整演唱

旋律。<4>试唱歌词：2.完整演唱：学生唱A部分，老师唱B部分。3.学唱B部分。伴随着同学们的歌声，我们来到了美丽的草原上，请观察老师在演唱中加入了什么动作？<1>老师唱B段，学生聆听观察<2>学生模仿。<3>聆听B段歌曲。并请你仔细观察这段旋

律有什么特点？（同头异尾）<4>解决难点，学唱异尾部分<5>师生接龙演唱B部分。<6>学生完整演唱B段歌曲并加入律动。4.多种演唱形式进行演唱。<1>一组唱A部分，二组唱B部分<2>情绪处理5.完整演唱同学们，请你们

用刚才总结的情绪完整演唱歌曲。（四）多种形式表现歌曲1.加入声势律动演唱歌曲。2.加入乐器（纸杯）<1>观看视频学习打击乐的用法。<2>加入打击乐表现歌曲<3>互换（五）小结：美好的时光总是这么的短暂，希望同学们在今后

的生活中，也能珍惜美好时光。