【文档说明】音乐【湘艺版】四年级上册《（演唱）踩雨》教学设计4.docx，共(4)页，555.729 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《踩雨》教学设计一、设计理念：在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。二、教学目标：1、知识目标：能甜美轻松

的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。2、能力目标：创编声势节奏，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。三、教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松

甜美的演唱歌曲。四、设计流程：以“雨”为主线，按“听雨——唱雨——踩雨——戏雨”为线索，对整堂课进行设计，力求让学生感受自然美、音乐美、创造美。五、教学过程：（一）、导入1、师生拍手随《踩雨》伴奏进教室1、听雨2、唱雨（二）、新课教学A、“听”1

、初听，点题，说感受2、二听，踩节奏3、三听，找相似乐句B、唱1、唱相似乐句，分别运用旋律线和柯达伊手势进行学习，同时请个别同学展示。2、整体跟唱3、分组接唱，或其他形式4、个别出错的地方纠正5、歌曲强弱处理，情绪升华A演唱前

三乐句B演唱4—7乐句6、加入踩雨的节奏，整体唱7、个别展示，生生评，师生评（三）、拓展，加入小乐器和舞蹈动作（四）、总结、下课教学反思通过这次讲课，我更进一步体会到现在的音乐课目的是培养学生感受美、创造美、鉴赏美的能力，面向全体学生，突出学生的主

体地位，培养孩子们用音乐的方式去表现和交流情感，并获得创造、表现、合作和交流能力，从而培养他们对知识的组合、运用、创新的能力。《踩雨》是一首甜美欢快的歌曲，旋律比较轻松，由七个乐句组成，主要表现了少年儿童在夏日的雨天里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他们活泼、轻快、可爱的形象，使歌曲更具有童

稚、乐观、浪漫的气息。在教学活动的设计中，我从培养学生的音乐兴趣，全面提高学生的音乐素质出发，为学生创设了良好的教学氛围，采用创设情景法，启示谈话法，表演探究法等灵活多样的教学方法，做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担

，把快乐引进音乐的课堂。我感到不足之处，就是歌曲学唱过程中，学生不能及时地把握并准确的表现歌曲演唱情绪，使其没有更好地体验感受歌曲的甜美和轻快。在运用舞蹈表演过程中，虽激发了学生的兴趣，也创设了音乐教学氛围，但老师没有大胆放手让学生自己去创编，从而使课堂气氛很压抑，失去了用舞蹈提高气氛从

而达到高潮的这一作用。