【文档说明】音乐【湘艺版】四年级上册《（听赏）春节序曲》教学设计2.doc，共(3)页，47.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《春节序曲》教案一、教学目标1、通过感受新春的欢快与喜悦，培养对我国音乐的感情。2、通过聆听《春节序曲》，体会乐曲的情绪，感受不同的音乐要素在乐曲中的不同表现作用。熟悉主题旋律。3、通过参与体验，初步分析作品的结构，用多种方式表现音乐，创造性地参与表现活动。二、教

学重难点：教学重点：能在乐曲中感受春节的喜庆气氛，并在各种活动中表现。教学难点：能够听辨乐曲的主旋律。三、教学准备：多媒体课件、鼓、钹等。四、教学过程：一、新课导入：师：同学们，伴随着欢快的音乐声，我们的音乐课开始了，刚才听到的音乐你们熟悉吗？在

什么时候听到过呢？（播放《春节序曲》引子部分）二、新课教学：（一）欣赏引子部分师：春节是我国最隆重的传统节日。在这传统节日期间，我国各族人民都要举行各种活动以示庆祝，如舞狮、放鞭炮、杂技表演、贴春联等，而刚才我们听到的这段旋律是我国作曲家李焕之创作的管弦乐曲-《春节序曲》的

引子部分，表现的就是陕北人民欢度春节的生动场面。1、仔细聆听。师：接下来我们仔细来听一听这段旋律，同时思考两个问题：这段旋律的情绪和速度怎样？（欢快、热闹、热烈，稍快的）在这段音乐中你能联想到什么场景？（春节里人们喜气洋

洋、敲锣打鼓、载歌载舞的热闹场面。）2、画图谱，引导学生感受音乐的强弱变化。师：老师想用画图的形式把这段热烈的旋律表现出来，你们看看老师是怎么画的。你们发现了这些线条和音乐之间的秘密了吗？（师画图谱）3、学生画图谱，并哼唱音乐。4、创编声势

动作随乐参与体验。力度强的旋律拍全掌，力度弱的旋律拍半掌。师：其实我们的身体也可以演奏出这段旋律，我们来试试吧，请同学们在出现短线条的时候拍半掌，在出现长线条的时候拍全掌。（二）欣赏第一乐段1、接下来我们听听作品的第一乐段，在这段音乐中你能联想到什么场景？你能用优美的

语言加以描绘一下这场面吗？（锣鼓喧天、载歌载舞的场面）2、这个乐段你都听到了什么乐器呢？（播放幻灯片，展示演奏乐器）双簧管、单簧管、长笛、木管乐器、弦乐器、小号、圆号。3、请同学跟随音乐，听到哪个乐器演奏的时就模仿哪个乐器演奏的

样子。（三）聆听第二乐段（出示第二部分主题谱）1、师：同学们，你们的热情把春节期间那冬日的严寒赶走了，新春的脚步近了。下面一起来感受第二乐段主题音乐，情绪有没有发生变化呢？你可以闭着眼睛欣赏、跟着音乐

轻轻晃动身体。2、这一乐段带给你怎样的感受？（祥和、温馨、幸福的美好景象）这一乐段不仅速度变慢了，情绪也变得抒情柔和了。3、这段悠扬的旋律表现的是人们过上幸福生活后发自内心的喜悦。4、有人为这段旋律填上了歌词，我们一起来唱一唱。（1）让我们也来唱一唱这段陕北民歌。（2）用lu哼唱主题（3）把歌

词唱一唱。5、走秧歌步，感受音乐的节拍。这么美的旋律老师忍不住想跳一跳了秧歌舞了，你们也一起来学一学吧，秧歌的基本步法是四方步。（通过体验四方步，感受本乐段的4\4拍的节拍感，同时继续加深对主题音乐的印象。）6、我们刚才唱的主题音乐出现了几次呢？让我们再听一遍。（3次）（四）

欣赏第三乐段1、刚才我们已经欣赏了乐曲的第一和第二乐段，接下来我们再来听听第三乐段，边听边想，这一段和我们刚才听到的哪一段相似？（是第一乐段的缩减再现）你有何联想？（人们沉浸在一片热闹的欢乐喜庆气氛中，我仿佛看见了所有的人们都在敲锣打鼓，跳秧歌

，拜年，欢歌笑舞，非常热闹……）2、展示乐曲的曲式结构图。第三乐段是在第一乐段的基础上变化重复，但有所不同，情绪更加欢快、热闹，把节日的欢腾景象和人们的喜庆心情表现的淋漓尽致。你是怎么听出来的？3、第三部分中加进了什么乐器的演奏？（打击乐器鼓、钹）。（五）听赏全曲今

天，我们欣赏的《春节序曲》运用不同的力度、速度、情绪的变化，表达了人们过春节时种种心情和场面，下面我们来完整的欣赏一遍。也请大家一起参与，表现乐曲。聆听全曲，整体感受，声势、模拟乐器、演唱、打击乐器等多种形式参与表现乐曲。三、小结：师：《春节序曲》是我国音乐殿堂中一颗璀璨的明珠，每年春节

时侯，这首曲子就会经常回响在我们耳旁。我国的交响乐团在国外演出时，《春节序曲》经常作为重要乐曲演出，并获得国际友人很高的评价。我国还有很多优秀的音乐作品，让我们在以后的音乐课中一起去欣赏，去感受。