【文档说明】音乐【湘艺版】三年级下册《（听赏）铁匠波尔卡》教学设计3.doc，共(4)页，66.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

课题：愉快的劳动课时：一课时课型：以节奏练习为主线的综合表演课年级：三年级教具：课件、钢琴、打击乐器教学目标：一、听赏《铁匠波尔卡》感受愉快劳动的场景并模仿动作加入劳动行列。二、用愉快的情绪独立演唱《剪羊毛》，体会劳动的快乐,并能用声势动作表现。教学过程：一、“了解劳动的意义”——导入课题

感情铺垫1、亲爱的同学们，跳动的小音符为大家带来了一首好听的儿歌，请仔细听歌词，你们知道歌曲的名字吗？2、播放歌曲《劳动最光荣》由学生自由讨论发言“为什么劳动最光荣？”“你从事过那些劳动？”“劳动时你的心情是怎样的？”3、板书课题：愉快的

劳动（这一环节充分肯定学生的主体地位，从学生的讨论中非常自然的导入课题——“愉快的劳动”，在一定程度上进行感情铺垫并让学生认识到劳动是光荣的，是不可缺的，以此来调动学生的积极性。）二、“认识劳动的人们”——附点节奏练习1、师：对，这首歌曲的名字是《劳动最光荣》。我们现在的美好生活都是

劳动人民用勤劳的双手创造的，下面就让我们一起来认识他们吧。2、附点节奏练习：引导学生边看图，边按节奏朗读。这些劳动的人们从事着各种不同的工作，在不同的劳动场景中我们能听到各种劳动的声音，你们看：为了城市的整洁干净，环卫工人

天不亮就在清扫街道，扫把与地面摩擦发出刷刷.刷刷……我们一起来模仿一下吧。师带生跟读：（师）环卫工人扫马路，（生）刷刷.刷刷司机叔叔开汽车，嘀嘀.嘀哒工人叔叔敲铁锤，叮叮.叮咚（这一环节是根据教学的需要

所增加的一个内容，这个过程让学生认识劳动的人们，感到劳动者是光荣的，人们为了幸福的生活辛勤劳动。学生在老师的带读中不知不觉地掌握了附点节奏，为新歌教学做铺垫）三、“参与劳动过程”——听赏《铁匠波尔卡》、

学唱《剪羊毛》▲听赏《铁匠波尔卡》同学们真棒，接下来老师要考考大家，请欣赏一首乐曲，这首乐曲中也有一种劳动时发出的声音，你能听到吗？猜一猜房子里的人在干什么呢？第二个问题：乐曲的情绪是怎样的？请在下面三个答案中选择，请同学们带着问题一边听一边思考！1、初听《铁匠波尔卡》。（

课件展示）乐曲听完了，请同学们先回答老师的第二个问题：乐曲的情绪是怎样的？你们的选择是（A热烈欢快）2、导入：回答正确！那请问你们听到乐曲中劳动的声音了吗？是的我们在乐曲中听到了刚刚金属碰撞发出的“叮叮”的声音，那请你猜一猜房间里的人们在热烈欢快的气氛中做什么呢？3、下面就让老师来揭晓

谜底——原来是铁匠们正在打铁呢，刚刚我们欣赏到的乐曲是《铁匠波尔卡》，这是奥地利著名音乐家约翰·斯特劳斯的作品，请同学们仔细观察这幅图，老铁匠正带着他的徒弟一起打铁呢，他们使用了一个大铁锤，一个小铁锤，两个

铁锤是有规律的配合着完成工作，下面就请你们跟老师一起来体验一下吧。4、先来看看大小铁锤是怎样配合的，同学们用大铁锤，敲出的声音比较重，我们用“咚”来模仿，老师用小铁锤，发出清脆的“叮叮”声，（看图谱练习）5、节奏练习，要求学生按节奏做声势动作。打铁：2/4

XXX∣XXX∣XXXX∣XX‖6、声势动作伴奏。师：好的，同学们学得真快，下面就让我们加入到打铁的队伍中吧。同学们拿起大铁锤跟老师的小铁锤一起来配合一下吧！师生配合随乐练习（播放《铁匠波尔卡》音乐主题，按节奏进行声势表演）7、打击乐器伴

奏。今天老师还请来了两种打击乐器一起加入我们的打铁队伍，同学们请看，第一种是堂鼓，我们用它来模仿大铁锤的“咚咚”声，另一种是碰铃，会发出清脆的“叮叮”声，用来模仿小铁锤。下面老师来敲击堂鼓模仿大铁锤，请一位同学来使用碰铃带领大家模仿小铁锤。（1）师生配合随乐练习（

播放《铁匠波尔卡》音乐主题，按节奏进行打击乐器表演）（2）好棒，让老师看看同学们的配合吧，（学生分组参与表现音乐）▲学唱《剪羊毛》导入：（师）同学们，你们玩得开心吗？是的劳动可以带给我们快乐（板书：快乐、开心），请大家想一想我们在音乐中要怎样来表达这种心情呢？（跳跃的、欢快的声音

）好的，请同学们记住这种快乐的感觉，接下来老师要带大家去一个更漂亮的地方，请看：1、初听歌曲，播放配有音乐《剪羊毛》劳动的画面。刚刚我们听到的是澳大利亚民歌《剪羊毛》。美妙的音乐将我们带到了一个新的劳动场景——剪羊毛，从事这个工作需要准备一个必不可少

的工具，你们知道是什么吗？（剪刀）准备好你们的工具，我们一起来学习剪羊毛。2、剪羊毛节奏练习：出示剪羊毛节奏练习谱：2/4X0│X0│XX│X0‖引导孩子们自己观察，认真看图谱，随乐做剪羊毛的动作为歌曲做声势伴奏。3、请一位同学来展示一下剪羊毛吧。（订正

节奏，全班练习巩固）4、集体表演：在愉快的劳动中我们能让小剪刀的声音也快乐起来吗？（提示用跳跃的声音进行模仿）让大家一起来剪羊毛吧！5、小剪刀在飞舞的同时，老师也想听听大家快乐的歌声。下面让我们一起来学唱这首歌曲吧。这首歌曲里还藏了个小秘密呢，请仔细看歌谱

，老师用红色标出的音符有什么特点呢？对了这些都是附点八分音符，两个音符中前面的音符时值长，后面的音符时值短，听起来会有一种向前推动的感觉，下面请听老师演唱一遍旋律，请你仔细听，附点八方音符是怎样演唱的

。6、老师范唱旋律7、跟琴学唱歌曲旋律。（解决难点）8、随音乐带学生画旋律线（板书：图谱）师：我们随着音乐画出了一幅由“点”和“线”组成的图画，你们知道老师想表达什么意思吗？（板书：点表示跳跃，线表示连贯）9、对照图谱找出歌曲中哪些乐句要唱得欢快跳跃，哪些乐句要唱得连贯优美。第一、二、四乐句

欢快跳跃，第三乐句连贯优美。10、集体请用“lu”模唱歌曲，表现出跳跃与连贯的区别。（教师提示嘴型及指挥）11、接下我们一起来学习歌词部分。这首歌曲有两段歌词，下面先请大家跟唱一遍歌曲，请注意附点八分音符的演唱。（提示注意声音的控制及气息的支撑）12、难点教唱：找出没有唱好

的部分用钢琴订正。同学们唱得还是不错的，但老师要提醒大家，在愉快的劳动场景里，我们的心情是舒畅的，歌声也应该是快乐的，要用欢快、跳跃的声音来演唱。老师还发现同学们有个别地方唱得不是很准确，下面请跟着老师的琴声一起来订正一下。13、集体

表现歌曲：分成两大组，一边演唱一边做剪羊毛的动作并用“嚓”按节奏做声势伴奏。（两组交替练习，注意声音的控制，抓住美感）（劳动的过程这一环节让学生先看后学再参与，听赏《铁匠波尔卡》并能够轻松愉快地学会演唱《剪羊毛》，让学生感受到劳动时的快乐心情，

用声音来表现歌曲，用声势动作及打击乐器为歌曲或乐曲伴奏，体会乐趣）四、“劳动的收获”总结师：辛勤的劳动会换来丰收的喜悦，看，这就是劳动的丰收，到处瓜果飘香——课件播放《丰收之歌》，出示丰收的图片。相信同学们通

过今天的音乐课已经体验到了劳动的快乐，希望大家在今后的生活中能够热爱劳动，参与劳动，用我们勤劳的双手一起去创造美好的明天！今天的课就上到这里，谢谢大家，下课！