【文档说明】音乐【湘艺版】三年级上册《（演唱）卖报歌》教学设计1.doc，共(4)页，54.000 KB，由小喜鸽上传

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-1-三年级音乐上册《卖报歌》教案1、初步了解旧社会报童的苦难生活，珍惜今天的幸福生活。2、有感情的演唱《卖报歌》，并积极参与情境表演活动。3、培养学生自主、合作的学习能力及用课堂打击乐器伴奏的能力。教学方法：讲

授法、听唱法、练习法教学重点：用自然、真挚的歌声表现歌曲教学难点：体会旧社会的苦难生活，积极参与情境表演活动课时：1课时教具：沙锤、碰铃、铃鼓、多媒体、录音机、电子琴教学过程：一、情感交流、教学铺垫1、播放课件师：同学们，请你们仔细看大屏幕,里面都是谁呢?师：从你们

的张张笑脸中，我看到了你们童年的生活是幸福的。可是老师认识的一个孩子她的童年生活却并不幸福。今天老师就介绍你们认识认识。2、介绍小毛头的生活和音乐家聂耳（播放课件）-2-师：小毛头的童年生活是凄惨、痛苦的

，但他却对光明充满了渴望，后来小毛头就边唱歌边卖报，生意渐渐好了起来，生活也越过越好了。同学们知道他唱的这首歌的名字叫什么吗？（卖报歌）师：是的，这就是由聂耳叔叔创作的《卖报歌》师：聂耳叔叔是我国著名的音乐家，他创作了无数激人奋进的歌曲，代表作有《义勇军进行曲》《卖报歌》《金蛇狂舞》

等。二、讲授新课1、感受歌曲师：今天我们就来学习他为小毛头创作的歌曲《卖报歌》（板书）1）听范唱感受歌曲的情绪2）按节奏读歌词①跟着老师边拍节奏边读第一段歌词（找到读不好的节奏单独练习）②学生自己试着边拍边读第二、三段歌词2、学唱歌曲1）听范唱小声哼唱2）

教师教唱第一段3）学生跟琴试着唱唱第二、三段4）跟着范唱完整的演唱,再跟着伴奏唱一唱-3-5)师生接唱6)男、女生接唱3、歌曲处理师:歌曲我们已经学会了,你们觉得应该用什么样的感情来演唱这三段歌词呢?谁来说说?师:谁来试试用这样的感情来演唱（指名唱

）师：同学们的感情很真挚，表现出了小毛头卖报时的心情4、为歌曲伴奏师：下面我们来用打击乐器为歌曲伴奏沙锤2/4XXX│XXX│碰铃2/4X—│X—│铃鼓2/4XX│XX│1）出示节奏2）学生读一读3）分组试着用乐器伴奏4）合起来为歌曲伴奏（播放范唱）5、情境表演师：请同学分组进行表演，人物

有：小毛头、聂耳叔叔，还有马路上的路人，编好之后我们来找同学表演6、教师小结:今天我们再也不用像小毛头一样在大街上买报纸了,我们可以坐在宽敞明亮的教室里学习,享受父-4-母、老师和同学的关爱,所以我们更要珍惜几天的幸福生活。好,今天的音乐课就上到这里！