【文档说明】《基本经济制度》教学设计6-统编五四制八年级下册道德与法治.docx，共(3)页，20.131 KB，由小喜鸽上传

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1《我国基本经济制度----公有制为主体》教学设计教学内容《我国基本经济制度----公有制为主体》教学目标设计1.核心素养定位中学生核心素养要求中学生应该参与社会生活，增强国家认同感，从而学会自觉的担当责任。本课将设计各种活动，帮助学生了解我国的基本经济制度，同时，增强学生的责任

感和使命感。2.情感态度与价值观通过对我国基本经济制度内容的学习和掌握，感受多种所有制经济所具有的不同作用，体会社会主义制度的优越性，增强对党和社会主义的热爱之情。3.能力目标通过对公有制及其构成的性质

理解，培养并提高辨识各种所有制经济及其构成的能力。4.知识目标通过本课学习，掌握我国的公有制经济制度，了解各种经济形式的含义、地位、作用及国家对它们的态度。教学重点难点教学重点公有制的主体地位和国有经济的主导作用。教学难点混合所有制经济。教、

学法讲授法，情景教学法；自主学习，合作探究教学环节教学环节一时政播报(首先请今天时政播报的同学为大家做时政播报---《中国经济：世2界经济的健康引擎》)（为我们这位同学点赞，关注时事，关注到了我国经济的发展。）同学们，社

会的进步，国家经济的飞速发展，离不开制度的建设，今天，让我们共同走近：我国的基本经济制度。教学环节二展示学习目标（设计意图：告知学生这一节课的学习内容，需要掌握的知识和提升的能力。）教学环节三完成导学案请同学们打开导学案，大家仔细阅读课本P60-63页，完成自

主学习单，要求大字慢看，小字快读，并且用笔圈点勾画重难点知识，时间8分钟。请全体起立，如果你完成了，就可以坐下。（设计意图：培养学生自主学习，解决问题的能力。）好，现在，请同学们拿起手中的红笔，跟随x同学（已经给以批改）订正自主学

习单。教学环节四新课的学习活动一派发“红包”让每一个小组的组长领取一个“红包”，里面都有一个任务，在组长的带领下完成本小组的任务单。（设计意图：检测自主学习的效果，学会辨别各种经济形式，提升学生分析问题，解决问题的能力。）活动二问题大揭秘在这一个环节，通过任务的一一解

决，加深了学生对知识的掌握，3提升了学生的合作学习能力。活动三巩固提升通过导学案上三个选择题的完成，来巩固本节课所学知识。活动四知识小结对本节课所学进行复习总结，引导学生使用思维导图。板书设计：我国基本经济制度公有制为

主体