【文档说明】音乐【湘艺版】六年级下册《（演唱）校园夕歌》教学设计1.doc，共(4)页，18.500 KB，由小喜鸽上传

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《校园夕歌》教学设计教学内容分析《校园夕歌》是20世纪20年代广泛流传于“读书郎“中的学堂乐歌。曲调源于我国民间传统乐曲《老八板》歌词是由李叔同先生填词。是旧民主革命时期的爱国歌曲。后来有些音乐教师为了配合学生课堂的音乐学习，在原来的曲调上重新填词

教唱，成为了一首脍炙人口的学堂乐歌。歌曲的旋律清新，歌词淳朴。反映少年时代应珍惜光阴，树立理想。表达了同学之间的纯洁友谊和憧憬美好未来的感情。歌曲为带再现的乐句群结构。旋律流畅自然，中等速度，是一首民族风格较浓的学堂乐歌。教学目标：１、通过学习《校

园夕歌》，了解歌曲的历史背景、学堂乐歌、五声徵调式。培养学生用自然圆润的声音演唱歌曲。感受歌曲反映少年时代应珍惜光阴，树立理想的感情。２、通过跟着伴奏音乐按节奏朗歌词进一步培养学生的节奏感，乐感。并用所学知识，创编演绎《校园夕歌》。3、课前指导学生收集歌曲的历史背景，培养学生自主学习的能力。教学

重点：能熟练的，有感情地唱好《校园夕歌》歌曲。激发学生为将来建设祖国而努力学习的情感。下兴亡，匹夫有责”的爱国激情。教学难点：通过节奏练习、古诗朗诵进一步培养节奏感，乐感。并用所学知识，即兴创编，来演绎《校园夕歌》教学准备：钢琴、多媒体教学课件、学生收集的

资料教学过程一、导入：1、师生交流自己喜欢的校园歌曲2、师：今天要为大家介绍一首校园歌曲――《校园夕歌》二、教授新课1、学唱《校园夕歌》A、了解歌曲的背景及学堂乐歌的知识师：这首歌曲是哪个年代的？生：20世纪20年代师：哪位同学愿意

给我们介绍这首歌曲的历史背景？生：《校园夕歌》是20世纪20年代广泛流传于“读书郎“中的学堂乐歌。曲调源于我国民间传统乐曲《老八板》歌词是由李叔同先生填词。是旧民主革命时期的爱国歌曲。后来有些音乐教师为了配合学生课堂的音乐学习，在原来的曲调上重新填词教唱，成为了一

首脍炙人的学堂乐歌。师：看的出来，这位同学课前资料准备的很充分。现在我们一起了解“学堂乐歌”学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。清末民初，当时的政治改革家们主张废除科举等旧教育制度，效

法欧美，建立新型学校，于是一批新型的学校逐渐建立了起来。当时把这类学校叫做“学堂”，把学校开设的音乐课叫做“乐歌”科。所以“学堂乐歌”，一般就是指出现于清朝末年、民国初年的学校歌曲（类似当今的校园歌曲）。

学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。今天的年青人可能很少人认识它们，但在我国近代音乐史上却占有很重要的地位。早期的的以旧曲填学堂乐歌新词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。这可以说是它们的特点之一。B、听唱歌曲师：现在我们听

赏一次歌曲，听完后请同学们说说歌曲的音乐特点生：学生回答（老师：歌曲旋律流畅自然、乐句停顿明显）师：请同学们跟老师伴奏轻声唱两遍歌曲师：同学们唱的那么认真，那你们注意到歌曲有哪些音？结束在那个音上。生

：歌曲有doremisollasol五个音，结束在sol上。师：对，这是一首五声徵调式的歌曲。师：你认为那句最难唱，请提出来生：提出难点，共同解决师：请大家跟老师伴奏齐唱一次歌词,要求：声音自然圆润，吐字清楚。C、指导学生按

照音乐的节奏朗诵歌词师：我们不单可以再伴奏下演唱歌曲，还可以再音乐的伴奏下由节奏地朗诵歌词，请听老师在音乐伴奏下朗诵《校园夕歌》的歌词师：你们也来试试看。（说明：以音乐的伴奏下分组练习，老师到小组指导）师

：各个小组的同学都练习的很认真，现在全班在按音乐的节奏一齐朗诵歌词。D、师生表演歌曲（运用古诗朗诵与演唱结合的形式表现《校园夕歌》）师：通过学习，我们感受到歌曲旋律流畅自然，是一首民族风格较浓的学堂乐歌，那歌曲表达了怎样的思想感情？生：歌

曲表达了少年时代应珍惜光阴，树立理想的感情。师：校园生活是人生中一段永恒的记忆，我们要珍惜校园生活，为了祖国未来更美好而努力学习。