【文档说明】《基本经济制度》教学设计2-统编五四制八年级下册道德与法治.doc，共(4)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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5.1基本经济制度教学设计（第一目：公有制为主体）【教学目标】1.情感、态度与价值观目标：热爱我国的基本经济制度。2.能力目标：培养学生自主学习合作探究的能力，正确认识和看待经济生活中各种现象的能力。3.知识目标：知道我国的基本经济制度，掌握国有经济、集体经济的地位作用。【重点难点】国有经济的主

导作用。【教学过程】一、导入新课（多媒体出示图片）请学生思考：图片说明了什么？原因有哪些？学生交流，教师引导，从而引出我国的基本经济制度。二、新课讲授第一目：公有制为主体活动一：我来说说1．我国的基本经济制度(阅读教材第60页“运用你的经验”)思考：这些同学父母的工作

单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？教师提问：我国的基本经济制度是什么？在哪里有对这项制度的规定？在学生回答后作小结。教师总结：(1)坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。(2)宪法的基本原则，我国是人

民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，决定了我国实行公有制为主体的经济制度，以保证人民当家做主。但是现阶段我国社会生产力水平还比较低，地区发展不平衡，也就是说我国还处于社会主义初级阶段，所以还要实行多种所有制经济共同发展的经济制度。2．公有制经济的地位和内容(1

)地位：生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。通过漫画进一步理解公有制经济的地位。(2)内容：现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。活动二：自主合作学习国有经济和集体经济的含义、地位、作用以及国家相应的政策。学生自主合作学习，教

师巡视指导，小组代表展示成果。3.国有经济的含义、地位、作用及国家政策相关链接：教材第61页，国有经济涉及哪些领域？它们有什么共同特点？说说身边的国企。出示国有经济在一些重要行业和关键领域所占的比重图，思考图表说明了什么？

学生思考回答。教师小结：说明了国有经济在关系国民命脉的重要行业和关键领域占支配地位;国有经济控制国民经济的命脉、对国民经济发展起主导作用。探究与分享（教材第61页）思考：我国为什么要由国家投资研制量子科学实验卫星？提示引导学生分析。教师小结：发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发

展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。习近平讲话：习总书记在十九大报告中强调，国有资本要做强做优做大。思考：国家对国有经济采取什么政策？4.集体经济的含义、地位、作用、国家政

策看图猜收入：华西村探究与分享（教材第62页国强爸爸的故事）读故事，思考：国强爸爸所在村办的加工厂属于什么性质的经济形式？作用是什么？国家对其发展持何政策？教师引导，学生思考回答。5.拓展：混合所有制经济三、课堂总结学生谈本节课收获。教师小结：通过本节课的学习，我们感受到公有制经济

的重要作用，所以我们应该继续坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，再创祖国辉煌，实现中华民族的伟大复兴！