【文档说明】《公民基本权利》教学设计5-统编五四制八年级下册道德与法治.docx，共(4)页，23.202 KB，由小喜鸽上传

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第三课公民权利第一框公民基本权利教学设计一、新课导入同学们大家看过《战狼2》这部电影吗？在影片中你是否也感受到了作为一名中国人的自豪感？作为一名中国人我们的自豪感得力于祖国的腾飞与发展。同时也可以从我们的权利中来体现，今天我们就来一起学习人的一生会有哪些基

本的权利。二、教学过程同学们讨论一下，下列图片分别涉及我们的哪些基本权利？（姓名权受教育权劳动权受子女赡养的权利）那么我们只有这些权利吗？下面我们就共同来了解公民的基本权利。本节课我们分为两大部分来完成：自主学习+合作分享。下面我们具体来看一下本课流程：1.自己看书找出公民的权利有哪些？2.随

机分配权利。3.小组对权利进行分类。4.运用自己的语言结合看书的知识分享你分到的权利（隶属、条件、作用）5.师生共同补充整合。下面我们依次来（一）自主学习看书，对本课知识大概了解。教师板书，知道学生看书、学习

。（二）合作探究1.随机分配权利卡，学生对自己拿到的权利卡深入具体思考。教师提示可从内涵、条件、作用、隶属何种权利来思考。2.看板书，小组讨论对权利卡进行分组。（三）成果展示1.给权利分组，并张贴展示。2.小组代表进行检查。（四）分享学习1.运用自己的语言分享介绍你张贴的权利。2.师生给

与补充、整合。（1）政治权利：我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，这是人民行使当家作主权力的重要形式。a.选举权和被选举权：条件：中华人民共和国年

满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。意义：行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。b.政治自由权包括：公民有言论、出版、集会、结社

、游行、示威的自由。意义：有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。c.监督权注意：自觉遵守宪法和法律；要对举报内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人。包括：有提出批评和建议的权利有向有关国

家机关提出申诉、控告或者检举的权利（2）人身权利a.人身自由权b.人格尊严权包括：名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权c.住宅权d.通信自由和通信秘密权（3）社会权利a财产权意义：我们的生存和发展及物质和文化生活需要的满足，都离不开财产

。b劳动权劳动的意义：可以保障合理的生活水平，实现自身价值，也为国家和社会作出贡献。c物质帮助权举例：社会保险、社会救济和医疗卫生事业。d受教育权意义：不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。教育的意义：为个人人生幸福奠定基础，为人

类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。c文化权利内容：科学研究的自由、文学艺术创作的自由和从事其他文化活动的自由。（4）其他权利a平等权b宗教信仰自由c妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利三、课堂小结以上就是我们本课所学习的内容，了解公民基本权利，做好国家小主人！这堂课是我们共同完

成的，在以后的学习和生活中我们要学会合作学习，共同进步！四、课堂练习1．如图漫画中学校的行为侵犯了学生的（B）A．人身自由权B．受教育权C．隐私权D．名誉权2．下列不属于公民政治权利的是（C）A．选举权和被选举权B．集会、结社、游行、示威权C．劳动权D．监督权3．国务院印发《关于进

一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》，旨在建立城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制。我们从中可以看出（D）①受教育作为一项基本人权，受到国家的重视和保护②义务教育具有选择性，即我们可以决定自己是否接受义务教育③国家进

一步完善保障机制，大力普及义务教育④对农村义务教育经费问题，国家给予了重点关注和保护A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④五、作业对所学的当个基本权利进行分组归类，并画出思维导图。六、板书设计3.1公民基本权利选举权和被选举权政治权利政治自由权监督权人身自由权人身

权利人格尊严权住宅权通信自由和通信秘密权