【文档说明】《中华人民共和国主席》教学设计1-统编五四制八年级下册道德与法治.docx，共(6)页，24.924 KB，由小喜鸽上传

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《中华人民共和国主席》教学设计课题中华人民共和国主席学科道德与法治年级八年级下课时1课时教学目标情感、态度与价值观目标感受国家主席的职权，支持和配合国家机构的依法治国工作，培养法治思维，增强法治意识。能力目标能够把所学的有关知识运用到日

常生活中，能概括出国家主席在维护人民当家做主的作用。知识目标了解我国国家主席的产生和职权，特别是在国家机构中的地位和作用。重点国家主席的职权。难点理解国家主席是国家机关，是国家机构的组成部分。教学方法创设情境，启发式教学教学过程教学步骤教师活动学生活动教学意图新课导入1.播

放视频2.提问：视频里说了一件什么事？【教师总结】：习近平当选中华人民共和国主席，这一身份意味着什么？带着这个问题我们一块学习今天的课程。观看视频回答问题通过视频导入的方式，激发学生兴趣，切入本节课主题。讲授新课目标导学一、一、

国家主席性质、地位？观看宪法目录，结合宪法目录思考问题：1.从我国宪法的构成可以看出，国家主席的性质是什么？从我国宪法的构成可以看出，国家主席的性质是什么？回答：国家主席是代表中华人民共和国的国家机关。2

.结合书本，思考国家主席在我国居于怎样的地位？回答：中华人民共和国主席是中华人民共和国的元首。学生回答完毕后，对于中国人民共和国主席是国家元首作出知识补充：中华人民共和国主席是中华人民共和国礼仪性和象征性的国家元首，也是国家机

构之一，处于最高国家权力机关全国人民代表大会的从属地位，形式上是国家的最高代表，与全国人大常委会联合行使中国国家元首的职权，履行公布全国人大及其常委会的决定的职责。二、国家主席如何产生？产生的条件？联合问题一，思考问题1：既然国家主席本质上是国家机构，联想之前所学知识

点，国家机构是如何产生的？回答：由全国人民代表大会选举产生2.要成为国家主席，应具备怎样的条件？回答：①有选举权和被选举权②年满45周岁③中华人民共和国公民三、国家主席的任期？学生结合手中导学案的《宪法》节选条文对应比较，思考:1.

国家主席的任期？回答：中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同（五年一届）。学生回答问题学生思考并回答问题学生能够自己找出问题，解决问题目标导学二、教师：了解了国家主席的性质、地位以及产生条件后，我搜集了就近

一周国内外发生的新闻（分开展示图片），看完新闻后，我们总会发现国家主席忙碌的身影，在刚才的学习中，我们知道国家主席是由人民选出来的，人民赋予了权力，就要用好权力，对人民负责，对于这些权力具体实施在哪些方面，由活动组来解决，进行探

究。小组合作探究解决问题：1.国家主席职权有哪些，具体是什么活动要求：1.根据手中的导学案。2.每桌一小组，借助书本以及宪法相关条例合作讨论四分钟，小组内设置一名记录员，随时记录学生讨论情况，并且将讨论答案及时记录一名汇报员。3.结束后进行汇报小组活动结束，

全班解决导学案中的问题。问题一：国家主席的职权有几个？回答：4个，分别是1.公布法律、发布命令2.任免权3.外事权4.荣典权问题二、具体内容都是什么？1.阅读教材81页“探究与分享”。思考：发布国家主席令，国家主席行使了什么职权？是如何行使职权的？回答公布法律、发布命令，国家主席根据全国人民

代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律，发布特赦令，宣布进入紧急状态，宣布战争状态，发布动员令。2.阅读教材82页“阅读感悟”。思考：材料中国家主席行使了什么职权？都任免了哪些人？是怎样行使这一职权的？回答：任免权任免任免国务院总理、副总理、学生借助课前

下发的导学案中提出的问题进行交流讨论解决问题。小组分别回答问题通过小组探究，更能激发学生解决问题的兴趣，挺好解决问题的能力，逐培养学生的自学能力。国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长；国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定任免。3.

镜头放送镜头一：2019年3月21日，中国国家主席习近平启程赴意大利首都罗马，展开对意大利、摩纳哥、法国的国事访问，由此开启2019年的首次出访行程。镜头二：2018年12月18日，国家主席习近平在人民大会堂接受西班牙、巴西等7国新任驻华大使递交国书。结合图片及材料，思考：国家主席

行使了什么职权？具体内容是什么？回答：外事权国家主席代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节；根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。4.新闻阅读人

民网北京1月8日电（记者刘志强）中共中央、国务院8日上午在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。习近平、李克强、王沪宁、韩正等党和国家领导人出席会议活动。习近平等为获奖代表颁奖。李克强代表党中央、国务院在大会上讲话。韩正主持大会。上午10时30分，大会在雄壮的国歌声中开始。在

热烈的掌声中，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平首先向获得2018年度国家最高科学技术奖的哈尔滨工业大学刘永坦院士和中国人民解放军陆军工程大学钱七虎院士颁发奖章、证书，同他们热情握手表示祝贺，并请

他们到主席台就座。随后，习近平等党和国家领导人同两位最高奖获得者一道，为获得国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖和中华人民共和国国际科学技术合作奖的代表颁发证书。（知识补充）：当前，中国确立了以“五章一簿”为主干的功勋荣誉表彰制度体系。“五章”是指“共和国勋章”、“七

一勋章”、“八一勋章”、“友谊勋章”以及国家荣誉称号。国家荣誉称号，是国家最高荣誉，授予在经济、社会、国防、外交、教育、科技、文化、卫生、体育等各领域各行业作出重大贡献、享有崇高声誉的杰出人士。结合教材82页拓展空间内容思考：为什么要由国家

主席像国家勋章和国家荣誉称号获得者授予国家勋章，国家容易称号奖章，签发证书？这行使了什么职权？回答：这是我国加强社会主义法治建设的体现，有利于把授予国家勋章、国家荣誉纳入法治轨道；有利于弘扬民族精神和时代精神

，激发人民群众建设社会主义现代化国家的积极性、主动性和创造性。行使荣典权。课堂小结通过本节课学习，我们认识到中国人民共和国主席的性质是_________具有怎样的地位________,如何产生________需要具备怎样的条件_______任期是______拥

有哪些职权____学完这节课大家有何感受？学生回答教师：在刚才的回答里，又听到同学回答当国家主席是一件非常荣耀的事情，在今年的3月22日，习主席同意大利众议院众议长会见时，他问道：“您当选中国国家主席，是一

种怎样的心情？”习主席这样回答道：（播放视频）教师总结：我将无我，不负人民，作为国家主席，作为人民的公仆，深入基层，努力的解决我们老百姓的困难与需求，真真实实的为人民服务，对人民负责，从精准扶贫到三农问题，如果没有这些惠民政策，很难想象我们闽宁镇的

孩子们还能否坐在如现在这般明亮的教室里学习文化知识。所以，通过本节课的学习，希望同学们对国家主席的认识不止停留在表面，而是从更深的国家层面、政治层面去理解它，最后我把习主席在五四青年大会上习主席讲的一段话送给大家：我们要担当时代责

任，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！学生总结并回答引领学生齐读通过课堂小结，增强学生归纳表达能力，巩固本节课内容。通过视频，进行情感升

华，引导学生树立正确的价值观。板书设计中国人民共和国主席一、性质、地位二、产生及条件三、任期1.公布法律、发布命令2.任免权3.外事权四、职权4.荣典权