【文档说明】音乐【湘艺版】二年级下册《（演唱）六一的歌》教学设计1.doc，共(3)页，44.000 KB，由小喜鸽上传

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《“六一”的歌》教学设计教材分析：《“六一”的歌》是一首歌唱“六一”儿童节的歌曲。全曲由三个乐句组成一段体结构，七声调式，四二拍子。歌曲第一、二句明亮而活泼，第三乐句加入了切分音、附点四分音符和后半拍起等较复杂的节奏，在热烈欢快的旋律中结束全曲。歌曲充分表现了少年儿童在自

己的节日里幸福、甜蜜的喜悦心情。教学目标：1.学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。2.能担任歌曲的领唱，并能用多种形式来表现歌曲。教学重点：能用轻松，明亮的声音演唱《

“六一”的歌》教学难点：能担任歌曲的领唱，并能用多种形式来表现歌曲教学思路：《“六一”的歌》是一首热烈欢快的歌曲，本课中联系学生六一的感受，使学生声情并茂、身临其境的有感受的演唱歌曲是这首歌曲学习的主要思路。教学准备：电子琴、课件、打击乐器教学过程：一、情境导入【设计意图】：导入环节是调动学生学习

音乐兴趣的前提。本环节通过安排学生朗读六一文艺汇演活动开幕词，导出六一儿童节，调动学生学习兴趣、激发学生学习的求知欲,为下面的音乐学习起到良好的导学作用。请两位同学朗读“六一”文艺汇演活动开幕词（播放背景音乐）二、新课教授【设计意图】：本环节以赢

取活动入场券为引导，让学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，培养了学生注意聆听音乐的良好习惯：通过歌词接龙的游戏调动学生参与的积极性和主动性,让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验。（

一）感受歌曲1.初听歌曲（1）歌曲的情绪是怎样的？（2）仔细聆听歌曲的演唱形式——领唱与齐唱2.再次聆听歌曲歌曲里面讲述的“六一”是怎样的？（1）课件展示：“六一”的歌儿是（）的“六一”的鲜花是（）的“六一”的小朋友一个个

都是（）的A香B甜C美（2）请学生选择3.教师有感情的范唱歌曲教师范唱，在齐唱部分用拍手的声势动作做律动（二）学唱歌曲1.歌词接龙切分节奏讲解、声断气不断的演唱方式的讲解2.跟伴奏音乐按节奏读歌词3.旋律学唱4.填词演唱5

.随乐演唱（1）想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情？（2）指导学生用轻松，明亮的声音演唱歌曲。（三）师生合作参与表现教师领唱，学生齐唱（教师加入小鼓伴奏）三、拓展编创【设计意图】：本环节是让学生在开放式的音乐学习情景下，充分激发学生对音

乐的好奇心和表现音乐的愿望，引导学生以小组为单位探讨音乐表现形式的编创活动，目的是发挥学生的想像力和思维潜能，培养学生的创新意识，注重学生的个性发展。1.以小组为单位，设计歌曲表现方式。（律动、舞蹈、打击乐器、齐唱、领唱等）2.小组展示，并做简单评价。3.“六一”简介（播放背景音乐）四

、课堂小结1.导语：同学们，今天我们学习了联欢会的主题曲《“六一”的歌》，也成功的赢取了活动的入场券，老师在这里预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！2.学生朗读“六一”文艺汇演活动闭幕词。