【文档说明】音乐【湘艺版】二年级上册《（演唱）时间像小马车》教学设计2.doc，共(3)页，42.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-206782.html

以下为本文档部分文字说明：

《时间像小马车》情感态度与价值观：能亲身参与音乐活动，了解乐器音色，体会乐器带给我们的乐趣。能使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主人。过程与方法：学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、

实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。了解音乐术语和记号，体会自主学习的快乐。知识与技能：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。能在音乐情境及有趣的表演中，利用声势直观感受歌曲“上行”、“下行”的感觉，并了解乐器音色。教学重难点：教学重点：能用有清脆的声音欢快的情绪演唱歌曲《时间像小马

车》。教学难点：能感受“上行”、“下行”的感觉在音乐中的实践运用。注意xxxx｜xxxx｜xx｜x﹣｜这句的处理，学会模仿、控制自己声音的强弱。教具准备：多媒体、钢琴、课件、黑板等教学过程：（一）情景导入1、组织教学：师生问好2、舞蹈展示导入，

模仿骑马①教师展示舞蹈小动作，请学生猜想老师模仿的是什么？（意图：用舞蹈小动作导入，活跃气氛，激发学生积极性）②通过舞蹈，引出骑马、马蹄声，学生参与模仿，和学生一起学习新课《时间像小马车》。（二）新课教授1、听辨声音，乐器展示请同学们认识乐器，了解乐器音色，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。双响筒

师：你们听哪样乐器更适合做马蹄声？（创设问题情境）——双响筒2、感受体验学习①完整欣赏新课，初步感受音乐。师：请同学们欣赏歌曲，在欣赏同时，请你们在歌曲中找到可以用双响筒的音乐模仿的乐句？②请学生自主参与感受，先尝试跟音乐模仿。3、重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱）①重点学习xxxx｜x

xxx｜xx｜x﹣｜让学生感受马蹄声，利用声势直观感受音乐上行模进、下行模进的效果变化。（找小马车上坡、下坡的感觉）跟琴学唱。③利用打击乐器“双响筒”敲打出两段声音，请学生听辨区别。师：根据老师敲打的两段声音，听听有什么不同？（越来越大、越来越小或越来越近、越来越远）④对歌曲进行处理。4、

学唱歌曲《时间像小马车》①师生合作练唱师：老师唱1、3行，请同学们唱刚才我们所学的2、4行歌曲，我们一起合作吧！跟琴学唱，利用声势，强调歌曲中渐强、渐弱的效果变化。师：老师当大马车，你们当小马车，跟着我唱！（意图：纠正音高音准和节奏）讲解歌曲的基

本情绪。师：这首歌曲的情绪是什么样的？（意图：熟悉歌曲旋律情绪，让学生带感情歌唱）有感情完整地演唱歌曲（播放范唱音乐）（分组比赛，加声势）（意图：用自然、有表情的演唱歌曲）5、歌曲《时间像小马车》律动表演（分组比赛）师：让我们一起骑着小马车，跟着音乐动起来吧！（三）总结全课，升华情

感师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，让我们一起乘坐小马车去珍惜时间，努力学习，做时间的小主人！板书设计