【文档说明】音乐【湘艺版】一年级下册《（演奏）闪烁的小星》教学设计1.doc，共(2)页，100.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-206638.html

以下为本文档部分文字说明：

科目音乐课题名称闪烁的小星类型综合课教学环节过程设计教学方法激情导课一、导入新课1.课前律动《魔法城堡》师：孩子们，今天我们在这么宽敞明亮的教室里上课，你们开心吗？那就让我们随着音乐快乐的跳起来吧！（播放《魔法城堡音乐》）二、预期效果2.师：孩子们，魔法

城堡的大门已经为我们敞开，热情好客的小主人欢迎大家的到来，还为大家准备了精美的小礼品，就藏在这个宝箱中。各小组队员只要这节课按照老师的要求圆满的完成每一项任务，并且保证良好的上课状态，就会得到一个笑脸，笑脸多的小组最后将赢得宝箱中

的礼品，听明白了吗？那赶快开启我们今天的快乐之旅吧！情境导入激发兴趣民主导学一、任务呈现：学唱《闪烁的小星》1.同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？2.谁能说一说夜空中

的星星是什么样子的？（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）那你能用动作学学星星发光的样子吗？二、自主学习1.（播放闪烁的小星）（1）同学们，这首歌熟悉吗？这是一首好听的法国儿歌，名字叫——《闪烁的小星》，我们一起来唱一唱这首歌吧。（2）听着这首歌，你仿佛看到了什么？生：无数的小星星在向我们眨着

眼睛，这是一个多么美好而安静的夜晚呀！那你们觉得应该用什么样的声音来表现这个安静的夜晚呢？（自然轻巧）（3）让我们一边想象着满天的繁星，一边再来唱唱这首歌。（4）你能为这首歌配上好看的动作吗？自己试试。（跟音乐师生一起边唱边跳）2.认识碰铃和沙锤（1）同学们跳的可真好，除

了用歌声和动作表现这首歌曲，你还有其他的方式吗？（用乐器）你的这个提议不错，说到乐器你知道哪些？这些乐器有的拉、有的弹、有的吹、还有的可以敲和拍。一般我们把这些敲、拍、摇来的乐器称为打击乐器。（板书）（2）今天我们就来认识这样两位新朋友。A、下面请出我们今天的第一位新朋友，你们看它像什么？

（铃铛）一般的铃铛怎样才能发出声音，（摇）可它呢？谁来研究一下，（学生探究演奏方法）对，它得碰，你们听，所以叫它碰铃。（板书）B、谁能模仿一下它的声音。（叮叮）这声音听起来多清脆呀。C、教师示范2种演奏姿势，让学生辨别哪一种正确，学生模仿练习。

（3）接下来，我们有请今天的第２位新朋友。（沙锤）你们教学中，我让学生通过自己亲耳听、亲手做，亲身奏等方式，来认识这些常见的乐器，了解、区分不同乐器的基本音色，并在随意敲听和伴奏及演唱的过程中感受音的强弱。看它像什么？那为什么叫沙锤呢？能用声音来

模仿一下它的声音吗？（沙沙）那它怎样才能发出好听的声音（学生试着敲，教师纠正演奏姿势）（4）下面老师要用它们来演奏这2条节奏，请同学们认真地听，然后用声音准确地模仿出来。出示：碰铃Ｘ—|Ｘ—||拍手叮叮沙锤ＸＸ|ＸＸ||拍腿沙沙沙沙（反复练习

分组合奏）三、展示交流1、同学们可真聪明，这么快就学会了两种乐器。下面，我们一起用刚刚学过的这两条节奏为《闪烁的小星》来伴奏，好吗？播放《闪烁的小星》第一段：用碰铃的节奏来拍。第二段：用沙锤的节奏来敲。分别请一名同

学上台示范。2、那两种乐器一起合奏是怎样的感觉呢？想不想试一试？分成“碰铃组”和“沙锤组”，根据图谱为歌曲伴奏。请碰铃组和沙锤组的同学各自做好准备。各请2名同学上台领奏。师：大家学的真快呀！真不愧是一位优秀的小小演奏家。3、我们跟

着音乐把歌曲完整地演奏一遍吧。（播放歌曲）请几位同学上台用碰铃和沙锤合作领奏。4、孩子们，其实乐器不仅仅指这些，我们生活中很多的日常用品都可以发出美妙的声音。你们看，老师这里就有一些，谁来尝试一下？（学生上台敲敲）只

要给他们配上好听的节奏，照样可以走出美妙的音乐。那你们能不能选选哪些物品和碰铃、沙锤发出的声音类似？5、老师看到同学们今天也带来了自己制作的乐器，那就让我们一起敲起来吧！（个别同学用乐器领奏，其他的同学用自制的乐器演奏。）让学生在制作乐器的过程中体验探索和创造的乐趣，在

参与表现中增强自信心，在愉快的创作中认识到音乐无处不在，体验到探索和创造的乐趣。检测导结一、目标检测请同学们用自己喜欢的方式来表现这首歌曲。二、结果反馈小朋友们，我们《音乐魔法城堡》的快乐之旅马上就要结束了，你们今天过的愉快吗?

都有哪些收获呢？三、课堂小结小朋友们，在我们的生活中，在我们的周围，到处都充满着音乐，只要大家仔细观察，注意聆听，就会发现大自然中更多、更美妙的声音。最后让我们看看今天哪个组的小朋友能赢得宝箱中的礼品。（开启宝箱）用自己喜欢的方式表现歌曲，充分体现了学生主体参与的意识。