【文档说明】音乐【湘艺版】一年级下册《（演唱）彝家娃娃真幸福》课后测评2.doc，共(2)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-206635.html

以下为本文档部分文字说明：

课后测评我国是一个多民族的国家，课本从拓宽学生的审美视野，突出中国民族音乐的地位出发，以介绍云南少数民族为情境主题。《彝家娃娃真幸福》是一首质朴的云南彝族民歌，2/4拍子，上下结构的一段体，且具有很强的舞蹈节奏感。歌曲的旋律简

洁纯朴，童趣盎然，歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词“阿里里”，使歌词更富有浓郁的民族风韵。一堂课中一个好的导入无疑是一个精彩的前奏，通过听音乐师生节奏律动，不仅让学生熟悉了歌曲的旋律，而且拉近了和学生的距离，调动了学生的学习热情，紧接着抓住学生对少数民族好奇的心理特点，放课件让学生看相

关的少数民族图片，学生从而了解彝族人民能歌善舞，热情好客的民俗，激发学习的兴趣等方式导入。结合图片，教唱歌曲之前，完整的聆听歌曲范唱，感受彝族人民勤劳勇敢，粗犷豪爽，能歌善舞，又热情好客，加深学生对歌曲的印象，以激发学生学习歌曲的兴趣，从而引导学生在课堂中学习少数民族小朋友“唱

起来”----学唱《彝家娃娃真幸福》。歌曲教学从听觉入手，让学生整体感受音乐，让学生了解歌词，指出衬词“阿里里”是彝族歌曲的特点，重点练唱，学生印象深刻，唱的很好，同时还认识到音高不同表达的情绪也不一样。在以上环节基础上，多媒体的运用，通过教师的教唱，听唱，很快就学会了

。教师只是学生学习的引导者，学生喜爱音乐，体会到音乐所表达的情感，从音乐中受到感染，得到启发，愉悦身心。这堂课学生不仅学会了歌曲，而且学生还能用打击乐器和舞蹈来表现歌曲，学生的能力得到了提升，心情愉悦。通过参加火把节表演，学生载歌载舞，气氛活

跃，融入到节日的氛围中，学生参与度高，效果好。这节课的教学设计新颖，条理清晰，自我感觉教态自然，还特别注意了教学用语，课堂上实施灌入了“新课标”理念，但这节课也存在不足，希望自己今后多学习，多钻研，提高教学水平，更好地为学生服务。