【文档说明】音乐【湘艺版】一年级下册《（演唱）彝家娃娃真幸福》教学设计3.doc，共(6)页，43.000 KB，由小喜鸽上传

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教学内容：湘教版小学一年级下册第二课演唱《彝家娃娃真幸福》教材分析：这是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的

描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。学情分析：本课的教学对象是一年级的小学生。低年级的学生特点都爱动、爱跳，表现欲强，但他们年龄小，认知能力差、注意力集中的时间短。学生对我国少数民族了解的少，因此，在教学中，适当向学生渗透

民族教育，了解彝族是我国的一个少数民族。教学目标：一、指导学生用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。二、能用打击乐和舞蹈来表现歌曲，感受歌曲欢快的情绪，热烈的气氛。三、初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。教学重点：用富有弹性的、轻快的声音来演唱歌曲。教学难点：歌曲中打

击乐的运用。教法、学法：采用整体听唱法、模唱法等引导学生学习。学生采用练习法、实践法等，发挥学生的主体作用，让学生初步掌握歌曲的演唱方法。教学准备：多媒体课件、电子琴、打击乐（碰铃和响板）。教学过程：一、课前活动（点击多

媒体课件音乐）律动《跳呀，快来跳舞》，师生一起边唱边跳。二、活动导入（电脑音乐，屏幕出示节奏）1、同学们，好！欢迎大家来到音乐课堂，美妙音乐课，快乐在行动。来，让我们动起来吧！2、学生模仿教师随着音乐打出节奏：XX|X一||。OO|

XXX||。3、在教师指导下分两组分别练习两种节奏。4、引导学生听着音乐合奏（设计意图：熟悉歌曲音乐，完成节奏练习，达到二个声部节奏的协调、统一。）三、介绍彝族，揭示课题（电脑屏幕展现三幅彝族风光图片）1、点击课件，随着彝家娃娃走进彝族，通过三幅图片了解、教师讲解，彝族的

地理位置、服饰特点、火把节。2、贴出歌名。（设计意图：让学生了解认识彝族，引导学生学习彝族歌曲）。四、熟悉歌曲，解决难点（大屏幕展示大歌单）1、听曲问：从歌中听到了什么？听到最多的是什么？2、数一数歌中出现了几次“阿里里”教师总结：共四次，把它叫做歌曲衬词。

是彝族歌曲的特点。它表达了更加欢快的情绪，使歌曲气氛非常热烈。3、听一听这四个衬词，哪里相同，哪里不同？①②③④⑤⑥⑦教师小结：第①和第②一样，③和④不同。4、唱一唱衬词。①老师教唱。②跟琴声轻声学唱。③重点练唱第三个衬词。

④完整唱。⑤用富有弹性的声音唱。⑥拍手伴奏唱⑦教师唱词学生衬词。（设计意图，通过听曲，熟悉歌曲，引导学生学习唱会四个衬词“阿里里”）。五、学习歌词：1、熟悉歌词（电脑图片表现歌词内容，后返回大歌单）引学生了解歌词，师生一起打上拍子读歌词。2、再听范唱。

3、学唱歌曲。①听前奏，老师教唱。②用琴声教唱。③学生唱词老师衬词。④学生完整演唱。⑤男生唱，女生拍手伴奏。⑥女生唱，男生拍手伴奏。⑦点学生站起来唱，其他学生伴奏。4、跟伴奏表演唱①指导学生用轻巧、有弹性的声音唱。②引学生唱出更美、

更动听的歌声，重点练习衬词的字头“啊”要唱重。（设计意图：完成教学目标，能用轻巧、富有弹性的声音唱曲）六、歌曲表现：1、分组用打击乐练习刚才活动中的两种节奏型（屏幕出示节奏谱）2、合作演奏，提出要求边唱边打。3、舞

蹈表现歌曲，师生边唱边舞（大歌单）（设计意图：引学生重点练习打击乐合奏，及用舞蹈表现歌曲）七、拓展延伸：（在音乐声中播放火把节歌舞情景）创设情景，参加火把节，进行歌舞乐的表演。（设计意图，体验彝族火把节，再现歌舞场面。

）八、小结（电脑播放音乐）今天我们走进了彝族，不仅认识了解了彝族，还学会了彝族歌曲。最后，听着音乐离开火把节的现场！音乐课到此结束，再见！专家点评：点评专家何苗（湖北省普通话测试员、应城市音乐舞蹈协会理事、应城市实验小学高级教师、艺体处教研组长）卢艳琼老师执教

的这节课选自湖南文艺出版社义务教育教科书小学音乐一年级下册第2课演唱《彝家娃娃真幸福》，这是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，节奏明快，旋律流畅，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。本课的教学对象是一年级的小学生，一年级学生的特点都爱动，

爱跳，表现欲强，但他们年龄小，认知能力差，学生对少数民族了解的少。因此，在教学中适当渗透民族教育，了解彝族是我国的一个少数民族。本课的教学重点是指导学生用有弹性的轻快的声音来演唱歌曲。教学难点是歌曲中打击乐器的运用，教学环节有：活动导入，介绍彝族

，揭示课题，熟悉歌曲，解决重难点，学习歌曲，表现歌曲，拓展延伸。这节课整个教学过程，教师紧紧围绕教学目的，层层深入的展开，环环相扣，启发引导学生做得很好，教学结构简练，重难点突出，达到了教学效果。课中不足之处，教师应当走进学生，找到更加新颖巧

妙的教学方法，使课堂更加生动活泼，让学生在愉悦的情绪中享受音乐。以上是我对本节课的一个评价，谢谢大家。