【文档说明】音乐【湘艺版】一年级上册《（听赏）三只小猪》教学设计1.doc，共(4)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《三只小猪》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：能安静地聆听乐曲《三只小猪》，对乐曲内容展开想象。2.过程与方法：通过听、辨、唱、演等方式熟悉并哼唱乐曲的主题旋律，并能跟着音乐模仿小猪的可爱形象。3.情感态度与价值观：感受乐曲欢快的情绪，积极地参与表演，从中体会勤劳、认真、团结的美德。二、教

学重难点：1．教学重点：通过听、辨、唱、演等方式熟悉并哼唱乐曲的主题旋律，并能跟着音乐模仿小猪的可爱形象。2.教学难点：对乐曲内容展开想象，积极地参与创编、表演。三、教学准备：多媒体课件，钢琴，三只小猪、房子贴画，长笛、小提琴道具模型四、教学流程：（一）课前热

身律动1.播放音乐《三只小猪》片段，教师带领学生做律动2.提问：刚才在音乐中我们模仿的是什么动物呀？你怎么知道？你能学一学小猪的叫声吗？【设计意图：根据一年级学生的年龄特点，结合本课主角的音乐形象2进行律动，为接下来的听

赏做好铺垫。】（二）听赏轻音乐《三只小猪》导言：今天，纪老师给你们带来了一段和小猪有关的音乐，请小朋友们竖起小耳朵仔细聆听，想象一下音乐讲了一个什么故事。1.完整听赏（播放《三只小猪》的音乐），初步感

受乐曲情绪。请学生表达聆听感受，师小结，揭示课题“三只小猪”。2.再次听赏，感受音乐内涵作曲家用音乐表现了三只小猪盖房子的童话故事，纪老师很想与大家共同分享！（播放乐曲，教师情景表演）【设计意图：音乐听赏课的教学目的应该是聆听音乐与进入音乐，围绕这一根本宗旨，先是让学生完整听赏纯音乐，感受

乐曲欢快的情绪，并对乐曲展开想象，再次听赏时教师用肢体动作语言把乐曲内容形象化，由抽象到具体，符合学生年龄特点，能更好地激发学生学习兴趣。】（三）听赏主旋律，突出重点在音乐中，有一段旋律特别有节奏，特别吸引人，你们听——

1.（播放一遍乐曲主旋律）学着小猪的叫声LU来哼唱。（师弹生唱）2.（完整播放乐曲主旋律音乐）听辨主题旋律出现次数。3.学生汇报，教师小结。4.（课件展示四段歌词）师弹旋律，学生分组分角色练习演唱。5.引导学生配上盖房子的动作演

唱。【设计意图：突出重点，通过听——辨——唱——练等形式熟悉乐曲主题旋律，加深对乐曲内涵的理解。】（四）听辨长笛和小提琴不同的声响效果3（分别播放一小段长笛和小提琴演奏的乐句）学生听辨，教师出示道具模型并讲解演示，学生听音乐模

仿。【设计意图：通过对长笛和小提琴不同音色的听辨和模仿演奏，使学生对这两种管弦乐器有初步的感官认识，拓宽学生的知识面。】（五）学习不同的劳动节奏，听赏乐曲第一部分1.（播放“小猪盖房”动画音乐视频片段）加深对乐曲内容的理解，伺机进行品德教

育。2.请学生分别展示抛茅草、钉木头、刷水泥盖砖的劳动动作，教师帮助提炼动作，学生学习模仿。3.（播放前半段音乐）随音乐练一练。【设计意图：根据低年级学生的年龄特点，注意力到了后半节课会有所松懈，此时播放“小猪盖房”的动画音乐视频能及时地抓住他们的关注点，又可为创编劳动动作给以

参考。通过这个环节的准备，学生随后就能比较容易地进行情境表演。】（六）完整表现乐曲大家干得热火朝天，盖出来的房子肯定又坚固，又漂亮，让我们一起合作，听着音乐，完整地把三只小猪盖房子的情形表演出来。（播放乐曲，完整表演，教师适时提醒，及时评价）【设计意图：本环节是学习内

容的呈现以及高潮所在，通过组织有序的表演展示和教师适时的提点评价，使学生积极并乐于参与表演活动，把课堂气氛推向高潮。】（七）课堂小结，结束课时同学们表演得太精彩了，老师为你们喝彩！这节课你们有什么收获啊？4希望大家学习小猪的优点，做个勤劳、认真、品学

兼优的好孩子，让我们随着音乐结束这节愉快的音乐课吧！【设计意图：通过老师的肯定评价和师生小结交流，对学生渗透品德教育，在音乐中结束课时，首尾呼应。】