【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）一下《听：青蛙合唱队 闻着荷花的香气（童声齐唱）夏之夜（片段）（民乐合奏）》教学设计2.doc，共(3)页，49.500 KB，由小喜鸽上传

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江苏少年儿童出版社一年级下册第八单元夏天的池塘[教学内容]听：《夏之夜》动：音乐游戏《亮火子虫》[教材分析]《夏之夜》（民乐合奏片段）是一首轻松、活泼的民乐合奏曲。乐曲表现了人们在明月当空的夏夜、观花灯、看社戏的情景。乐曲的节奏轻巧，旋律舒展，描绘了一幅美丽、生动的民间风俗画。所听片段分为三部分。

第一部分以竹笛和拨弦乐器奏出连续四、五度跳进的顿音，仿佛人们正怀着喜悦的心情，相互结伴，走出家门，去观赏美丽的夜景。第二部分先以弹拨乐器奏出一段舒展的主题。接着，在高胡的领奏下，拉弦乐器将第二部分主题加以充分地发

展。最后，乐队的全奏和大鼓、吊钹的加入把乐曲推向高潮。这一段形象地刻画出人们漫步观灯、争相看热闹的情景。乐曲的最后一部分再现了第一部分的音乐主题并有所变化、发展，随着演奏乐器的逐步减少，音量的逐步减弱，好像人们正渐渐散去，美丽的夏夜也缓缓沉浸于宁静之中。音乐游戏

：亮火子虫是一个童谣式的节奏游戏，在浙江方言中，亮火子虫就是萤火虫。小朋友可以按教材中呈现的节奏朗读（每个方框为一拍），并参照图标加入打击乐器，边奏边念，以感受童谣的重音。在标有小孩子捂嘴的地方做出相应的动作，以感受休止的作用。全班同学基本熟练后，可在师生、生生间做简单的

节奏卡农练习。另外还可以边读边配上声势动作。[教学目标]1.通过音乐游戏《亮火子虫》，让学生感受音乐以及休止符，加强口与手动作的协调性。2.学生在做二声部节奏练习时不乱喊叫，懂得与同伴协作。3．学生专注聆听音乐，初

步感受音乐情绪及艺术表现力。4．学生初步了解、认识民族乐器，对民族音乐产生兴趣。[教学重点]鼓励学生乐于参加音乐实践活动，让学生初步了解民族乐器、民族音乐。[教学难点]《夏之夜》所表现的内容及其艺术表现力。[教学准备]钢琴

课件[教学过程]一、复习歌曲，进入情景。师：看到这样美丽的夜色，让我想起了这首好听的歌曲《闪烁的小星》，我们一起来唱一唱。【通过歌曲演唱训练学生正确的发声。】二、音乐游戏《亮火子虫》1、导入游戏：师：天上有一闪一闪的星

星。夏夜里，在野外我们会发现身边也有一些一闪一闪的“星星”，猜猜是什么？生：萤火虫师：对，我这儿有一首有趣的童谣，说的就是萤火虫。2、出示童谣，自由朗诵。师：在这首童谣里萤火虫叫什么？那是因为这是浙江的童谣，浙江人把萤火虫就叫做“亮火子虫”思考：怎样读这首童谣会好

听呢？引导学生从力度、速度、节奏等方面来讨论。3、按节奏朗诵。教师拍击节奏，请同学们轻声的合着朗诵。生边拍击节奏边诵读。4、可以尝试边走路边诵读。记住了吗？那我们一边走一边读，找一找萤火虫。（学生自己边走边诵读，结尾处加动作。）更换结束动作。看谁表现得最完美。5、试着用卡农的方式练一练。师：我们再

来一遍，这次老师也加进来。你们要注意啦，不能受老师的干扰哦，不能停，还要听一听我是怎么读的？生边走边朗诵，师迟两拍轮诵。师：这个叫卡农，是一种常用的音乐形式。再来试试。生生配合。【引导学生轻声、有节奏的诵读。通过声势活动培养学生协调能力，

为接下来的卡农练习做铺垫。通过卡农练习培养孩子们的合作意识与合作能力。】三、欣赏《夏之夜》1、导入：卡农形式的表现感觉飞舞着的萤火虫更多了，眼花缭乱。夏天的夜晚除了闪烁的星星、飞舞的萤火虫，还有什么？2、初听全曲。师：下面让我们一

起来听一首民乐合奏曲《夏之夜》，听一听作曲家眼里的夏夜是什么样的？3、分段欣赏，听辩乐器音色，尝试声势表演。师：这段乐曲分为三个部分，我们先来听第一部分。你听出里面有什么乐器的声音？再来欣赏第二部分。第三部分和第一部分一样吗？4、讨论：师：听完乐曲，这

三个部分情绪分别是什么样的呢？和你的小伙伴讨论一下，然后在合适的词语前面打勾。5、简介乐曲及作曲家。6、完整欣赏乐曲视频。【通过动作与声势的加入，加深对乐曲的理解。分小组讨论，培养孩子们的合作意识。听辩与视频欣赏帮

助孩子了解更多的民族乐器。】四、总结音乐来源与生活，生活中离不开音乐。小朋友们要有一双善于发现美好事物的眼睛，更要有一对会捕捉美好声音的耳朵，让我们每天都沉浸在美妙的音乐中。